陶雪林

写作训练是小学语文教学中的重点，是小学语文教师感到非常棘手的难点问题。高年级段的小学生习作水平进步就不大。为了解决小学生进入中、高年级段习作困难问题，我反思后，决定从一年级开始，就着力培养学生坚持写日记习惯，着重加强对平时练笔方式、方法的指导，以此训练学生的写作能力，逐步提升小学生的习作水平。

激发小学生写日记兴趣

在教学的实践中，我们常常通过以下途径来培养低年级小学生写日记的习惯。

（1）上好说写话的启蒙课

从一年级新班开始，我们特意准备好上第一节说写指导课内容。在这节课上，我通过了解老师、学生姓名→怎样说出姓名→写出名字引发学生想说、想写的兴趣，尽管一年级小学生没有识字与写字基本能力，课时从课的开始，就渗透记人记事的教学思想；接着再讲学习语言文字对小学生成长发展的价值，激发小学生想学、愿学好汉语的兴趣；再与学生一起探讨如何学习汉语的方法，介绍学好语言文字的工具书等等。最后提出小学生从入学开始脑子记身边事情、写身边事情，最好的办法就是写日记，大肆宣讲写日记作用和好处，来达到让学生不怕写日记的目的。

（2）上好每节说写课

上好一年级的每节说写课。课前做好精心的备课，广泛搜集印记小学生喜闻乐见的事件，作为课堂教学说写案例；课堂上，用故事、游戏、观察等方法引入，激发学生课堂学习兴趣。具体做法是……