摘 要："双三螺旋结构"包括"大学-产业-政府三螺旋"结构与"大学-公众-政府三双螺旋"结构；前者强调经济利益，后者对创新过程中可能出现的破坏生产要素的长期发展的现象进行抑制，是激进创新的平衡轮，是实现创新的可持续发展的重要保障。"双三螺旋"下，高职院校的服务特征体现为：1）设立与发展具有强烈的地方性色彩；2）高校本身能提供的服务与研究质量直接影响了高校的话语权；3）与政府之间的密切合作是高职院校顺利开展服务的前提保证。"双三螺旋"模型下高职院校的服务机制包括：1）校企战略联盟；2）与政府的研究联盟；3）推进创业型大学，创立大学的衍生公司。

关键词：双三螺旋 服务特征 服务机制

随着对知识的尊重与社会的发展，高校的独立性与重要性逐渐凸显。近年来，“双三螺旋”模型经常被用来阐述高校与政府、学术机构、大众之间的关系。尽管国内外的一些文献资料已经对“双三螺旋”模型有所界定与阐述，但是总体上来看，理论研究没有根据高职院校所处的层次具体情况进行深入分析。一刀切的研究方式显然不利于对院校实践的科学指导。因此，对“双三螺旋”模型进行综合剖析，深入、全面地对相关概念进行梳理，并从高职院校开展社会服务的机制研究的角度运用“双三螺旋”对实践进行指导是很有必要的。

1 “双三螺旋”概念的认识

“双三螺旋”包括“大学-产业-政府三螺旋”结构和“大学-公众-政府三螺旋”结构【1】。

20世纪的90年代，亨利.埃茨科尔瓦与勒特.雷得斯多夫首先提出“大学-产业-政府三螺旋”，该模型又被称为“创新三螺旋”。……