刘盼

[摘 要]实验是化学教学中的重要组成部分，许多化学理论体系的设立都是在实验的基础上而形成的。实验教学对于突出学生的主体地位、培养创新精神和创新思维，提高科学素质和能力起着关键作用。鉴于此，文章对高校化学实验教学存在的问题进行了分析，并提出了提高高校化学实验教学质量的对策。

[关键词]化学实验教学；质量；问题；对策

中图分类号：S163 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）16-0015-01

引言

化学课程主要是对物质的结构、组成成分及相互之间的反应和规律进行研究，具有很强的操作性。在高校的化学教学中，理论知识和实验操作之间是相辅相成的，有着极其紧密的联系。通过化学实验教学，可以有效的提高学生的思维能力，进而促进学生创新能力的养成。学生亲自动手操作实验，通过对实验的观察，可以发现一些在教材中没有的知识，通过自己对知识的总结，可以记住的更加深刻，所以，实验教学在高校的化学教学中是极为重要的。

1 高校化学实验教学存在的问题

1.1 教学手段单一教学模式过时

现阶段，伴随高校教学改革的不断深入，教学手段也得到了一定程度的变化。然而，当前许多高校中化学实验教学手段还较为单一，教学模式过时。对于很多高校的教师来说，其在进行化学实验教学时所采用的教学模式仍然是以教师讲为主。在上实验课时，教师通常会先讲实验的原理、目的、步骤以及操作注意事项，而学生只需要根据讲义上的具体内容完成就可以，学生完全是照着老师讲的和讲义上的要求做，实验虽然做完了，但对实验的意义、目的还是不能完全了解，这完全达不到当今的实验教学目的。……