张珂

摘 要：随着社会经济的不断发展，人们对幼儿园教学的重视程度持续增加。幼儿园是培养幼儿思维能力以及动手能力的最佳场所。然而，我国许多幼儿园在日常教学中存在一些问题，如幼教教师的专业水平参差不齐，幼儿家长不配合教师完成课后任务以及幼教形式不够多样化等。对此，应当积极鼓励幼教教师充当幼儿楷模，建立与家长的紧密沟通机制，从而提升幼儿园的教学效率。

关键词：幼儿园；教学效率；对策

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.115

许多的幼儿园开展了各种教学课程，幼儿教师通过游戏、绘图等各种方式激发幼儿的学习兴趣，但是目前幼儿园的幼儿教师水平参差不齐，导致课程质量也参差不齐，课堂上无法完全调动幼儿学习的兴趣，难以取得理想的教学效果。除此之外，有些幼儿在上课之前已经接受过专业的早教训练，对于简单课程的接受能力比没有参加过早教培训的幼儿更高。在此背景下，幼儿园的教学活动面临一系列问题。

一、幼儿园教学问题分析

（一）缺少高水平幼教教师

缺少高水平的教师是制约幼儿园开展正常教学活动的最大限制。我国幼儿园现有的幼教教师文化程度普遍不是很高，其中90%的教师都没有本科文凭，一半左右的幼儿教师只有初高中文化水平。由于幼儿教师自身的文化水平不高，因此难以对幼儿教学产生深刻独到有见解的理解，从而影响到教学过程，除此之外，由于文化水平较低，幼儿教师普遍缺乏幼儿相关知识储备，不了解幼儿身心发展的特点，无法因材施教。……