李文静

摘 要：在小学语文教学中，教师在教学基础知识的过程中，要注重优化教学，利用精心设计的导入环节激发学生的学习兴趣，使他们通过思考解决学习中遇到的问题，在阅读中感悟课文深意。在教学巩固环节，教师要设计趣味性的作业，使学生在练习中获得提高和发展，通过作业环节使他们的语文学习兴趣得到延伸，在主动学习中发展语文思维，提高语文核心素养。

关键词：语文教学；核心素养；语文思维；趣味作业

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.079

在小学语文教学中培养学生的语文核心素养，教师要从发现学生的语文思维入手，引导他们深入分析课文内容，在理解内容的基础上进行思考，体会课文中的情感和深意，加深学习体验，提高他们的语文探究能力。在教学环节，教师要注重培养学生的质疑能力，让他们在学习过程中通过发现问题促进思维的积极运转，通过联系上下文内容解决疑问，加深对课文的理解，通过他们的学习能力和思考能力，实现高效的素质教学。

一、设计游戏导入，在玩中产生学习动机

把小学语文教学和游戏结合起来，设计趣味性的游戏导入，能让学生在语文课堂上体会到快乐，调动他们的学习热情。在设计游戏内容时，教师要根据课文内容精心设计游戏，使游戏能激发学生对课文的好奇心，让他们自然的进入到探究和思考过程中，掌握课文的主旨。例如，在教学《翠鸟》时，教师可以利用“模仿小鸟”的游戏进行导入，让学生模仿自己喜欢小鸟的声音和飞行动作。……