张学东

摘 要：九年义务教育《全日制初级中学英语教学大纲》规定：“按照语言学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践，才能获得为交际运用英语的能力。”吸收语言材料、进行语言实践对于英语的学习来讲，最常用的方式就是阅读，但这需要在学习和教学中不断摸索，尤其是在农村地区，更需要教师采取各种措施进行更好的教学活动。

关键词：农村学生；初中英语；阅读教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0058-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.035

农村地区的学生教育水平较差，农村初中英语教学水平也有待提高。初中学生刚刚开始正式学习英语，对于一门陌生的语言，他们在学习上会遇到很多困难，一开始学习的时候可能会出现没有耐心，厌烦学习的情况。农村英语阅读的教学面临的一个难题，就是如何让学生更容易接受英语教学，如何培养学生主动学习英语的兴趣。提高整个初中英语的教学水平，尤其是提高农村学生的英语阅读能力不是一件易事，而是一个循序渐进的过程。在此过程中，教师应是学生的帮促者、管理引导者、心理辅导者、交流伙伴与评价者[1]。

一、农村初中英语阅读教学的困扰与分析

（一）教师的教学方法单一化，应试教育心理严重

随着社会的快速发展，社会结构在慢慢发生变化，农村地区由于消息相对闭塞，农村人口不能够及时适应社会的变化，初中英语教学也还是沿袭着单一固化的教学模式，初中阅读教学的方式更是如此。……