郭良才

【摘 要】随着新型教育制度的确立和教育制度内容的深化改革，专科院校体育课程内容迎来新的发展，从专科院校开设的课程内容、考核方式和场地器材配备等方面出发，对当前牡丹江市专科院校健美操教学现状进行了研究与分析。旨在找出制约地方专科院校健美操课程开展的因素，为地区性专科院校健美操课程发展提供依据。

【关键词】牡丹江市；专科院校；健美操教学

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0170-01

近几年，健美操课程作为高职院校体育课程的主要内容，受到各高职院校相关领导极高的关注。健美操教学不仅起到支撑体育教学任务的作用，还起到增强学生身体素质和提高锻炼热情的作用。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文以牡丹江市专科院校健美操教学现状为研究对象。

（二）研究方法

1.实地考察法。牡丹江大学、牡丹江技师学院、黑龙江高等幼儿专科学校、黑龙江林业技术职业学院12名健美操教师进行访问，了解四所学校健美操课程开展情况。

2.问卷调查法。根据本研究的目的和内容，对牡丹江大学、牡丹江技师学院、黑龙江高等幼儿专科学校和黑龙江林业技术职业学院12位老师发放调查问卷进行相关问题的问卷调查。

3.数理统计法。通过Excel，分析其中数据得出结论，为研究提供可靠依据，得出调查结果。

二、研究结果与分析

（一）牡丹江市专科院校健美操教学开展现状分析

1.健美操教学课程设置内容分析。根据调查问卷显示，在被调查的四所学院中均开设了健美操课程。四所院校开设的健美操课程中都开设了有氧规定套路；有三个学校开展了有氧健美操自编组合，在开设这个课程内容时，要求老师和学生在原有的动作基础上进行改编和整合动作技术创造出新的自编组合动作；踏板健美操和拉丁健美操开设的院校就较少，因为这种项目需要一定数量的辅助器械和一定的技术掌握，再加上这两种健美操多适用于健身房操课类，所以在学校健美操课程开展就相对较少。

2.健美操考核方式分析。在调查过程中，发现牡丹江市专科院校健美操教学主要以原始考评为主。主要评价方式是教师自评，很少有学生相互评价打分这一步骤，如果在评分内容上加入学生互评这一内容，不仅可以促进教学发展，还可以起到学生因为临时教师的身份而努力练习的作用，从而调动学生学习兴趣。

健美操教学评价应该依据教学目标。健美操教师在制定健美操考核评价时应该从多方面进行考虑，比如要注意学生的心里活动和习得情况还有性格情况等因素。比如，在教学或者考核过程中发现有同学在心里活动或者思想上有波动的时候，教师应该酌情考虑为这样的同学量身定做考核标准，评价方法要具有多面性的特点。进行点评时不要拘泥于形式，教师可以从多个方面去点评学生。

3.健美操教学场地设施现状。在调查过程中发现被调查的4所院校中就有两所学校有室内多功能场地还不是专门的健美操场地；黑龙江林业职业技术学院拥有塑胶场地，但是只能夏天使用，到了冬天就要借用图书馆一楼大厅上课；其中黑龙江高等幼儿专科学校由于学校占地面积小，学校建校时间长，开展健美操教学场地就受到一定限制，学生上课就在室外水泥场地进行。通过调查得知，即使各学校在教学场地建设和配套设施方面都有相关支出，但距离理想状态还有一定的距离，还需要加大关注和投入力度，这样才会建设美好的学习环境，以方便教师的教学和学生的学习。

三、结语

开设健美操课程丰富了校本体育课程内容，还调动学生参加体育运动的热情，促使学生形成终身体育的观念。但还面临着考核方式较为单一，多数是教师自评，很少有学生参与到考试评价中去；健美操课程配套设施不够完善，没有专属场地，故健美操上课时受天气因素影响大，到了冬季就会出现没有合适的场地上课的现象。在今后的改革过程中要做到：第一，改革考核内容和评价方式，添加学生互评模块调动学生的积极性，建立行之有效、与教学实际融合度高的考评系统。第二，丰富健美操教学内容，增加理论课学时，而不是现在的教师口头传授，各專科院校协同配套统一相关的健美操教材，多进行校与校之间的交流和友谊比赛。第三，增加健美操教学方面的关注力度，增加相关的器材设备购置，创造优良的办学条件。

参考文献：

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