郭进怀 周树龙

【摘 要】随着国家对全民特别是对青少年科学素质的重视，滁州市积极行动，创建了青少年科技文化活动中心。该中心结合自身实际对青少年开展了一系列卓有成效的课外素质培训工作，形成了自身的培训路径与特色。本文通过解析该活动中心活动路径，从而剖解其成功与发展之道。

【关键词】《科学素质纲要》；滁州市青少年科技文化活动中心；素质教育；路径；评价

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0131-02

地处中部地区的安徽省滁州市于2008年成立了青少年科技文化活动中心，在不断建设与发展中，该中心探索出了一条适合自身的发展道路，成为滁州市中小学课外素质教育的排头兵。

一、滁州市青少年科技文化活动中心成立背景

2006年2月6日，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，在指导方针中指出：“各级政府将《科学素质纲要》纳入有关规划计划，制定政策法规，加大公共投入，推动《科学素质纲要》的实施。”在目标中指出：“未成年人对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强。”在主要行动中指出：“整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源，为提高未成年人科学素质服务；加强现有青少年宫、儿童活动中心等综合性未成年人校外活动场所的科普教育功能，在有条件的地区建设青少年科技活动中心等专门的科普活动场所。……