时瑞茹

【摘 要】朗读艺术，是有声美学的一种，是广播电视行业以及普通大众喜闻乐见的文字传播方式之一。如何让朗读的美，点缀上思想、素养和个性的花，就要用到语言表达中“情景再现”这一技巧，要科学合理的用，辨证唯物的用，个性化的用，巧妙将朗读者对文字材料二次创造的“真实”与“虚构”进行结合。

【关键词】朗读艺术；情景再现；真实与虚构

中图分类号：G2 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0090-01

“朗读”是语言表达大范畴中颇为演绎化的一种语言展示方式，它是思想与个性、知识与情感、意识与经历相结合的有声语言行为。播音界公认的继往开来的领军人物，播音主持艺术理论的学术泰斗、中国播音学学科体系的开拓者张颂教授在《朗诵美学》一书中讲到：“朗读是一种创造，是对文字语言的改造，应有自己的美学价值。”所以，在文字材料的朗读处理上要辩证看待，既要有语言技巧的功底，也要注重个性、情感以及朗读环境在朗读稿件中的释放。要防止望文生义的草率，忽视听者的自我陶醉以及唯我独尊的思路表现。其中，掌控二创作者思想情感的朗读技巧即“情景再现”尤为重要。

一、情景再现的处理过程

第一，理清头绪。“标注情感递进节点”应是拿到文字材料后的首要工作。在脑海中形成连续、活动的画面，哪里工笔细描，哪里一笔带过，要做到心中有数，思路清晰、主次得当、逻辑明确。

第二，设身处地，将自己带入文字材料的情境中。以唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例。……