木亚赛尔·托乎提

【摘 要】戏剧，这门历史悠久的综合艺术，在人类艺术发展史上具有非常重要的教育作用。如今，它不仅仅是成年人的专利品。戏剧教育融入到儿童教学课堂中，碰撞出新鲜的灵感，传递出美好的想象，对儿童智力的发展，艺术思维的培养，健全人格的塑造具有积极且巨大的作用。

【关键词】儿童；戏剧教育；发生；发展

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0032-01

一、兒童戏剧教育的发生

关于儿童戏剧的出现，理论界有很多声音。最早应该追朔于古希腊时期，相传那时城邦经常发生战争，为了培养善战的勇士，古希腊人从小就训练孩子们打斗的本领，并营造战争的场面让孩子进行表演。当今，多数儿童戏剧研究者认为儿童戏剧的诞生应该是1903年，美国人爱丽丝·赫特（AliceHert）创办的“儿童教育剧院”（ChildrensEducationalTheatre）是真正意义上第一家专门为儿童开设的艺术剧院。

二、儿童戏剧教育在国外的发展

儿童戏剧教育在西方国家诞生较早，发展较快，理论研究较为扎实。在其发展过程中逐渐出现两种主流研究取向——“工具论”和“本质论”。由于研究取向的不同，儿童戏剧教育在西方国家出现了四种主要教育流派——创造性戏剧、戏剧教学、剧场教育和治疗性戏剧。

（一）创造性戏剧。美国儿童戏剧教育家温妮菲尔德·沃德在其著作《创造性戏剧》一书中最早提出了“创造性戏剧”的概念。创造性戏剧指的是一种无固定脚本或台词、无固定观众、即兴的、非展示性、非演出性的戏剧教育形式。……