浙江省温岭市太平高级职业中学 （317500） 竺小敏

随着新高考的推进，英语退出高职考试学科行列，开设的课时大幅减少，英语学科地位相应降低，面临边缘化的状态，学校、学生对英语重视程度相应降低。而中职学生的英语基础薄弱，相当一部分学生存在着学习英语的心理障碍，缺乏必要的自信，上课不愿开口，不善交往。中职英语老师如何面对和适应英语教学的这种新状态，使改革的目的并不是让学生不学英语，而是改革教学方法，让学生能够更轻松地学到更实用的英语知识得到体现。主要体会如下。

1.构建以就业、升学双导向的模块化教学内容。

在职高英语教学中应构建以就业和升学为导向的模块教学内容，即英语基础模块、求职就业模块和巩固模块，升学考试模块。英语基础知识整理和巩固模块，主要是针对基础薄弱的同学为以后求职就业服务，教学内容要求相对简单但实用，甚至是针对专门用途进行教学。如，针对旅游专业的就业学生，可以选用某些有方向性的景点专门教学。这样可以锻炼学生职场英语实际应用能力，增加就业竞争能力。而对于求学考试模块，要结合社会化考试的需求，针对社会化的等级考试，为升学做好准备。

2.以能力为本位、专业为特色改造课程内容。

退出高职考试学科行列，虽然降低了英语的学科地位，但同时也减少了英语教学不必要的束缚，更能突出英语学科以能力为本位、专业为特色的服务特征。……