王建

摘 要：民族传统体育是体育教学的小分支，在职业院校体育教学发展中也并未占据主导地位。在整个教学过程中，存在着理论基础薄弱、教师专业性弱、学生就业率低，面临生存危机等。在当前职业院校发展中，想要推进民族传统体育教学的发展，需要构建学科发展方向和教师评价标准、构建教师发展平台，以及推动教师发展共同体的成立等。

关键词：职业院校 民族传统体育 教师专业性

中图分类号：G853/857 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0192-02

民族体育教育的发展，不仅仅是体育学科的专业发展，而是涉及了历史学、体育学、生物学和管理学的交叉性学科，相对于常见体育学科更为复杂，也承担着更多的人文性。综观我国现有职业院校，开展民族体育教育的少之又少，民族体育教育工作在我国现阶段仍处于开拓阶段，需要给予更多关注，本文即针对于此展开讨论，以期为日后教学发展奠定扎实基础。

1 职业院校民族传统体育发展面临的困境分析

1.1 理论建设滞后

1998年，我国教育部宣布设立“民族传统体育专业”，是在武术专业基础上形成的，后来国家体育总局教育司颁布《普通高等学校本科民族传统体育专业专业规范》中，将“民族传统体育专业”细分为武术、传统体育养生、民族民间体育三个方面。可見，民族体育发展之初，所基于的就仅仅是武术一门学科，理论基础等也围绕武术专业展开，但是作为一个专门的学科设立，不仅较为年轻，且理论基础并不完善。……