孙盛

[摘 要] 语文素养是学生人文素养的重要方面，高职学生虽然以技能培养为重点，但是良好全面的语文素养也是学生的重要基础素养，对其全面发展具有深远的影响，对高职学生应具备的语文素养内容进行了分析，并对提升高职学生语文素养的策略进行了探索。

[关 键 词] 高职學生；语文素养；提升策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0123-01

语文素养是人文素养的重要方面，它包括语言积累、思维品质、审美情趣、品德修养等方面的内容，它是学生健康成长所必备的素质，也是立德树人教育的重要内容，良好的语文素养对学生综合能力素质的发展具有重要意义。高职虽然以技能培养为重点，但是许多职业学校对人文素养培养的忽视，对学生的心理与品德健康发展造成严重影响，要促进高职学生的健康成长，需要加强人文素养培养。为此，需要掌握高职学生应具备的语文素养的内涵，采取有效策略进行提升。

一、高职学生语文素养的内涵

作为一名接受高等教育的职业学生，应具备较高的语文素养，这对学生一生的长远发展必不可少，为此需要从以下几个方面加强对学生语文素养的培养。（1）基本的语文知识。基本的语文知识包括字、词、句方面的基本知识，语法修辞知识，段落篇章的阅读与理解，文字词汇的正确运用和较强的写作能力等；（2）丰富的语言积累。由于语言是语文素养的基础，具有丰富的语文积累，既是语言运用的前提，又是写作能力的基础，并且也是构建语文素养、人文素养的基础，因此需要掌握并积累一定数量的语言词汇；（3）比较熟练的语言运用能力。这些技能包括：识字技能，要掌握常用字，对一些不常用的字要能熟练应用字典等工具进行查找；阅读技能，掌握精读、略读、跳读、速读等一些常用的阅读方法；写作技能，能够写出语言通顺、连贯的文章，要会写一些常用的应用文书，如，通知、求职信等应用文章；（4）良好的语文学习习惯；（5）较高的文化素养；（6）高雅文明的举止言谈。

二、高职学生语文素养提升策略

（一）加强课内学习，提升语文素养

高职学校的语文课程是培养学生语文素养的重要途径，教师应抓住课内教学的时机，通过采取多种措施创新语文教学方法，并注重从以下几个方面来培养语文能力，从而达到提升学生语文素养的目的。（1）培养学生的综合语文能力。这些语文综合能力包括：口语表达能力，良好的口语表达能力，既能增强学生的交际能力，奠定与人合作的良好基础，又是语文素养的重要外在表现。教师可通过“语音训练”“朗读训练”“演讲训练”“口语交际训练”等方式来训练学生的口语表达能力；思维辨别能力，语文思维与辨别能力是提高语文学习成绩和培养语文素养的重要能力，应注重在教材的基础阅读内容教学中和专业自选内容的自主学习中来培养学生的语文思维与辨别能力；书面写作能力，写作是语言综合运用能力的体现，教师应注重对学生写作能力的训练，既要注重一般写作的训练，还要结合专业写作项目进行训练；语文综合应用能力的训练，可通过演讲、征文、读书沙龙、辩论比赛、调查、模拟项目洽谈等形式来提升语文综合应用能力，以此实现语文素养的提升。（2）开展丰富多样的语文活动。还可以在语文教学中开展一些竞争性的比赛活动、合作性的项目活动、创造性的语文实践活动，这些都是提升学生语文素养的重要方法。

（二）扩大课外学习，提升语文素养

语文素养的提升是一个漫长的过程，仅仅依靠教师在课堂的教学是远远不能满足要求的，需要学生在课外积极拓展语文学习内容，才能使学生的语文素养得到有效的提升。（1）拓展语文学习内容。语文素养包括的内容非常广泛，因此教师应注重引导在课外开展广泛的语文阅读，既要读语文、历史等人文类的课外书籍，又要注重阅读科技类的课外书籍，还应注重阅读公文应用类的书籍，通过这些阅读实现学生语文学习能力、语言沟通能力、实践应用能力、创新能力的提高。（2）培养课外阅读习惯。由于高职学生的文化基础课普遍较弱，因此需要教师注重引导学生养成良好的语文阅读习惯，培养学生坚持阅读的毅力和恒心，坚持每天阅读，帮助每个学生制定课外阅读计划，并加强监督检查阅读落实情况，定期开展课外阅读总结。为学生的语文阅读学习进行方法指导，从而提高学生阅读的收获效益。（3）提高学生的课外阅读兴趣。兴趣是学生课外阅读的重要动力，教师可以通过为学生推荐好书、开展读书比赛等多种方法来激发学生的语文课外阅读兴趣，从而实现语文素养的提升。

三、结束语

总之，语文素养是高职学生必备的重要素养，它对学生的专业学习、合作交流和培养人文素养，促进学生身心健康发展具有重要的作用，因此，教师要掌握高职学生应具备的语文素养的内涵，通过加强课内学习、拓展课外阅读来提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]何惠.面向职业发展的高职学生语文素养培养[J].文学教育，2016（3）.

[2]张文龙.高职语文教学中学生人文素养培养策略探究[J].新课程，2017（1）.