张梅

【摘 要】本文论述以学生为主体的语文教学策略，提出引导学生进行有感情地朗读、积极提高学生的阅读素养、激发学生主动学习的热情等措施，让学生以主体的身份积极参与课堂多种形式的活动，真正以学贯穿于教学的始终，而教师扮演着服务学生、激发学生学习的角色。

【关键词】语文教学 以学生为主体 核心要素 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02B-0138-02

“活”是语文课堂的灵魂，也是语文课堂的生命。唯有以学生为主体才能让语文课堂真正“活”起来。那么，如何在语文课堂真正以学生为主体？语文课程标准提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就明确了语文学科的性质：语文是最重要的交际工具，具有工具性；语文又是人类文化的重要组成部分，具有人文性，二者是统一的。而语文课堂是工具性与人文性的二者密切统一体，具体体现在语文课堂中，老师通过引导学生进行有感情地朗读、积极提高学生的阅读素养、激发学生主动学习的热情等，让学生以主体的身份积极参与课堂多种形式的活动，真正以学贯穿于教学的始终。语文课堂以学生为主体，需要语文教师根据学情改变自己的教学方法，从而充分发挥学生的主体作用。

一、引导学生进行有感情地朗读

基于学情，以学为中心的语文课堂，应把培养学生的朗读素养放于首位。全国著名特级教师贾志敏说：“朗读既是语文素养，也是学习方法。……