【摘 要】互联网+慕课微课在当今的大学英语教学中是一种应用比较广泛的新型教学方式。在课堂上不仅可以提高老师与学生之间的交流，还有效地提高了课堂的教学效率。随着时代的发展，慕课微课已然成为一种不可或缺的上课方式，更需要我们去不断的创新和革新。

【关键词】互联网+慕课微课；英语教学；创新研究

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）13-0189-01

英语这门学科对于大多数的中国人来说学习比较困难，尤其是大学英语比较偏难，不会学习英语的大学生就会感到为难，因此作为一名大学教师有义务去让学生了解英语，学习英语，引导学生用正确的方式去学习英语。对于各大高校来说，提高学生的英语成绩和教学质量成为了一大难题。互联网+慕课微课是一个新型的教学模式，在大学英语课堂的运用，可以弥补传统英语教学的不足之处，充满了极大的优越性。

一、互联网+慕课的概念

慕课是网络化的教育载体，它打破了教师的限制，翻越了院校的围墙，使知识成为对所有人开放的公共物品。校园中的课堂、课本、课程将实现“网络变身”，课本变身为网络资源，课程变身为慕课。慕课丰富了在线教育资源，具有开放性和即时性，也充满了个性化。这样的微视频应用在大学英语的教学课程中，使学生更为直观地学习和了解，并且能较快高效的掌握学习英语的方法，学习者可以根据自己的学习计划或者兴趣爱好决定学习的节奏，达到教育的因材施教。

二、互联网+慕课微课的优势

（一）互联网+慕课微课可以促进师生间的交流与合作。在平常传统的英语教学中，学生是学习的主体，教师是学习的引导者，而互联网+慕课微课则是把教师和学生都作为主体，也就是说教师和学生同时参与到互联网的教学和学习中，这样使师生之间的交流更加密切学习，同时也锻炼了学生的交际能力，能把课本上学的内容充分的运用到实践中，大学英语教学的课堂效率也在不断提高。另一方面互联网+慕课微课可以将教材中的内容知识点一目了然地展现在荧屏上，通过情境教学法，使教师和学生在情境中实现互动学习。互联网是慕课微课的核心，互联网学习的方式不仅可以调节课堂气氛，调动学生学习英语的积极性和主动性，还能在轻松的课堂教学中使学生快速并有效地学习英语。

（二）互联网+慕课微课可以提高学生学习英语的能力。互联网+慕课微课英语教学区别于传统的英语教学，传统的英语教学模式比较单一，只是在片面追求学生的最终的成绩，却忽略了学生学习的过程性行为，并不利于英语综合能力的提高，而互联网+慕课微课不仅可以学习一些语言语法知识，还注重实践能力，学生与学生之间、学生与教师之间用英语交流的交际能力。一定程度上解决了传统英语课堂的枯燥乏味，同时使学生们在轻松愉快的学习实践中提高了学习英语的能力。

三、提高互联网+慕课微课在大学英语课堂运用的效率的方法

（一）学生要有充分的准备。预习是一个好的学习习惯，尤其是对于互联网+慕课微课这种新型的教学方式，因此学生要求对教材内容进行高效的预习，如果上互联网+慕课微课之前學生没有对教材内容进行预习，就会导致教师和学生通过互联网交流时出现尴尬的场面，不利于学习中的交流和学习能力，因此会严重影响课堂效率。若提前进行了充分的预习，那么在课堂上学习时学生就会更加自信的参与到互联网+慕课微课的学习中去。因此，学生在上课之前必须进行有效的预习，这样才有利于互联网+慕课微课在大学英语课上的有效进行。

（二）教师要进行精心的教学设计。在大学英语互联网+慕课微课的过程中，如若没有教师的引导，课程开展起来也会比较困难。因此教师需要在上课之前精心的做出教学设计方案，本身互联网+慕课微课就是一种新型的教学模式，可以使学生和老师之间互相交流，那么如果教师进行精心的教学设计，就可以高质量的锻炼学生的交际能力，并且还能把教材中的内容融入到互联网+慕课微课教学中去。因此好的教学计划可以提高课堂的教学质量，并且可以更高的调动学生学习英语的积极性，有利于学生对知识的有效吸收和学习。

四、结语

互联网+慕课微课教学模式在大学英语教学中的应用，极大地提高了学生英语学习的能力和课堂效率，并且提高了学生对英语学习的积极性和主动性。这说明这种新型的教课方式对于学生的学习有很大的帮助，但是也不能一味地拘泥于软件，学校、教师也要在微课的基础上不断创新，使互联网+慕课微课在高校大学英语课堂中运用的更加广泛、更加有效。

参考文献：

[1]贾茜文.“互联网+慕课、微课”背景下的创新研究[J].品牌（下半月），2015，（12）：60.

[2]周雨青，万书玉.“互联网+”背景下的课堂教学——基于慕课、微课、翻转课堂的分析与思考[J].中国教育信息化，2016，（02）：10-12+39

[3]王一琼.言语意向性视角下英语课堂话语的建构[J].教育探索，2014，（12）：44-45.

[4]王一琼.外语教师专业化及课堂幽默语用教学模式的培养[J].林区教学，2017，（09）：58-59.