□ 北京市北海幼儿园 肖茜

诺诺是个性格有些内向的小男孩，个子不高，瘦瘦的小肩膀上有个一看就是聪明绝顶的“大脑袋”。初来小班的两周时间里，诺诺的分离焦虑情绪没有得到很好的缓解。虽然他不哭也不闹，但眉眼间总透着一丝紧张。他对小朋友和班上的玩具也没多大兴趣，区域活动时间，他会一直在教室里走走停停，从来不会去主动选一个玩具坐下来玩。有时候我会问他：“诺诺，这么多玩具，你去选一个玩玩吧，一定会有你喜欢的！”“老师，我觉得没意思。”小小年纪的他，说出这话，让我有些吃惊。

一天下午，孩子们刚刚开始吃水果，诺诺突然用高八度的声音大喊：“老师，老师，是我姥姥来啦！”一边说着，一边放下水果，上下摸索着自己激动万分的身体。我往外一看，姥姥正在从距离我们班大约30米的地方走过来。接下来的诺诺，完全无心再继续他的午点，满满都是“归心似箭”的感觉。我也连忙帮诺诺穿好外套，送他离开了。

事后诺诺的妈妈告诉我，诺诺是个喜欢读书的小朋友，平时是老人带得多，老一辈总会没有原则地盲目表扬孩子，让孩子觉得自己是最棒的。进入幼儿园后孩子发现周围的小朋友有很多能力比自己强的，会不由自主地有些小失落，再加上初到幼儿园，还有很多的不习惯，家里爸爸妈妈和姥姥姥爷，都挺担心孩子适应不好幼儿园的生活。

有了这次跟诺诺妈妈的交流，我感受到了家长对孩子来园的焦虑，这种焦虑又潜移默化地影响到诺诺的言谈举止。……