杨雅坤

【摘 要】随着社会的发展，数字技术早已运用到社会的各个领域之中。教育领域也不例外。本文通过数字技术在高中音乐特长生视唱练耳教学中的应用，分析如何在教学过程中突破传统视唱练耳的教学模式，通过视频、音频提高学生对于音乐的整体感知能力，并充分调动学生们的学习积极性，掌握好视唱练耳课程的学习。

【关键词】数字技术；高中音乐特长生；视唱课

中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0196-01

一、数字技术满足视唱课的学习需求

视唱练耳在各大高校音乐专业的招生考试或者专业考级中，已经被列入必考范围。高中阶段的音乐特长生处在一个非常关键的时期，他们要面临的是艺考，能否通过考试进入到自己理想的大学，这也是非常关键的一步。因此，在高中音乐特长生的考前培训中，需要通过多样化的教学，让学生们了解更为专业的音乐教育。数字技术的运用可以很好地满足高中阶段音乐特长生的需求，通过专业的音乐设备和软件，可以很好地强化学生们在教学过程中的视听效果，更快地激发他们的学习興趣，这在传统的视唱课程教学中是很难达到的。通过专业的音乐软件进行视唱练耳的练习，对于高中音乐特长生的专业学习来说，可以更大程度上满足他们对于视唱学习的需求。

二、数字技术满足视唱课程的教学条件

传统音乐的教学对于很多音乐专业知识较为薄弱的学生来说较为枯燥，视唱课程的学习缺乏趣味性。但音乐本身就是极具广泛性的一门学科，声色兼具，如果单纯采用传统的教学模式，不同乐器的音色，以及很多电子乐器的合成音色，学生们根本无法完全领会到。但是通过数字技术，就可以非常直观地让学生们去感受这些丰富多彩的音乐元素。相较于传统教学而言，这样的教学方式，也更容易被学生们的接受，变被动的学习为主动。数字技术的应用也可以使视唱练耳的教学内容得到扩展，并可以让同学们在今后的学习中慢慢吸收，更有利于激发学生的学习主动性。

视唱与练耳在教学中同样占据着非常重要的地位，在教学过程中，教师要通过对不同音高、音程、和弦的属性以及旋律的节奏调性等方面不断地进行强化训练。因为通过训练，学生才可以不断地获取音乐感。在传统的教学模式中，教师只是在简单地反复，这很容易让学生感受到枯燥，降低整体的学习效果。数字技术的应用可以很好地解决这一问题。通过专业的软件可以提前对学习的内容进行存储，并根据教师的教学需求播放，有效地加强了整个课程的学习效率，也可以在很大程度上避免普通钢琴音乐调音不及时的音准差给学生的听音产生干扰，这对学生乐感的培养也有一定的积极意义。教学条件的提升也可以使学生们获得舒适的学习环境，有利于良好学习效果的产生。

三、数字技术在视唱课中的效果体现

现阶段运用到高中阶段音乐教学中的数字技术包括数码媒体、数字化多媒体等设备。如何在既满足学生们的学习需求，又满足教学条件的前提下，最大限度地发挥这项技术在实际教学中的教学效果，也是需要我们认真研究的。通过这些数字技术在课程中的应用，可以使视唱练耳课程的内容教学更有效果性。而且数字化在教学中的运用在很多国家的音乐教学中早有涉及，而且其教学方式也非常丰富。通过对数字技术在实践教学中所取得效果的分析，让我们了解到数字技术在高中音乐教学中所具有的广泛性。

在高中阶段的特长生课程教学中，想要确保视数字技术在唱练耳课程的时效性，就需要对现在的很多音乐教学软件有一个全面的了解。比如《练耳大师》，其本身就具有强大的功能性，因此被很多教师选择为教学软件。其中所涉及的教学方法也都是循序渐进的，对于专业水平不同的学生掌握这门课程会有不同的学习内容与之相对应，学生可以随时根据自己的专业水平做相关的专业练习，这样可以有效地利用学生们的课余时间，也可以加强他们专业课程的学习积极性。这与传统的视唱课程相比也更有针对性，学生在没有老师监督的情况下也可以便捷地学习专业。从而可以在之后的艺考中取得自己理想的成绩。

很多人对数字技术教学有一定的误解，并不是说数字技术要取代教师的教学，只是通过这项技术的运用，可以更好地辅助老师进行专业的教学，这对于高中音乐特长生们的专业学习可以起到很大的促进作用。同时，这也需要教师在教学过程中根据实际的教学需求与学生接受水平选择不同的技术，为高中阶段的音乐特长生奠定一个好的学习基础，这样他们才可以在进入大学之后接受更为专业的视唱课程学习。

四、结语

综上所述，数字技术在实践教学中的应用也越来越广泛，但同时也面临着更多的挑战，如何科学、合理地利用多媒体数字技术对高中阶段的音乐特长生进行更好的教学，还需要我们在不断的实践中好好探索。努力找到适合高中特长生这一阶段视唱练耳课程学习的、科学的方式。通过本文的分析，笔者也了解到现阶段视唱练耳教学的新形式，如何通数字技术在教学中的运用，帮助更多的高中音乐特长生取得自己满意的成绩，依然需要我们的共同努力。

参考文献：

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