莫兰

中图分类号： TP391.13；TH122-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）08-0178-005

0 引言

随着制造业企业中三维软件应用的越来越广泛，“数字样机”的概念已经为大多数的制造业企业所接受。而随着“数字化”技术的发展，目前已经将三维模型的概念从三维设计逐步扩展到采购、生产制造、销售、售后服务等多个企业的重要环节中。

尤其是“智造2025”规划的提出，更为中国制造业企业在制造自动化方面指明了方向，这就要求未来的技工、技师们不仅能够读懂工程图纸，依照二维工程图提供的尺寸及公差要求进行生产，更需要能够根据三维模型使用“数字化”的技术进行编程加工、三维扫描测量、增材制造等零件级的自动化加工，以及以三维模型为基础，进行虚拟化装夹、装配等，甚至对整个产品级别的生产工艺、加工过程、装配过程进行模拟，以求在投产前就能够在制造部门进行虚拟化验证。

正是在这样的时代背景下，笔者认为技校的技工、技师教学应该尝试引入三维软件，并使之逐步融入各门专业课程的教学中，而本文仅是笔者个人在机械设计基础课程设计中的一个简单实践，希望能够为本课程的课程改革提供一点实际教学经验。

由于本文讨论的仅是一次机械设计基础的课程设计，因此涉及的主要是三维软件的初级应用，主要包含机械的结构设计、运动模拟、应力分析、工程图纸等设计环节，当然这也是企业的三维数据源头，后续的所有“数字样机”的应用均以此为基础，因此也应是教学任务的起点，是学生们从二维过渡到三维的基础应用。……