廖英春

摘 要 阅读能力是学生全面成长的基础能力，通过有效的阅读教学，能够实现学生听、说、读、写四项基本语言能力提升。鉴于此，下文对当前我国小学语文阅读教学进行了研究和分析，并提出了一些有效的教学策略，以期对提升小学语文阅读教学质量有所裨益。

关键词 小学语文 阅读教学 策略

0引言

受传统应试教育模式的影响，语文教学始终处于一种僵化的教学模式，严重影响了各小学的教学效率，课堂教学流于形式。尤其是作为小学语文阅读教学来讲，若教师一贯采用传统的教学方法，会束缚学生创新潜力的发挥，阻碍其创新精神的提高。因此，小学语文教师有必要加强对语文阅读教学的研究，探索有效的教学策略，从而促进小学语文阅读教学质量的提升。

1制定明确具体的小学语文阅读教学目标

教师应依据学生的学习情况和心理特征，制定明确具体的语文阅读教学目标，确保教学目标的贯彻实施。在制定阅读教学目标时要遵循以下原则：第一，具体目标的制定要符合学生学习的基本动态变化情况，具备具体化、细化等特点，保证目标的实用性、可行性、适用性；第二，目标制定必须与新课标中各阶段学生学习目标相符，适合本班学生学习实际情况，在学生能力允许的范围内进行制定。例如，在某课文中，其教学目标是这样写的：认识并掌握本文的十个生字，并能正确读写文静、愿意等词语，分析并找出文章中的重点语句，练习自己生活实际掌握课文内容。”教师在贯彻目标过程中，应建立一个以学生为主体、教师为主导的课堂结构，重视教学的目的性，培养学生自主阅读的良好习惯，促进学生综合素质的提升。除此之外，教师还要在本课学习目标基础上，进行阅读的延伸，在不与教学目标发生偏离的前提下，拓展学生思维，激发学生的语文阅读兴趣。

2培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏影响着阅读的效果和水平的提高，首先，教师要不断地告诉孩子们时刻要注意去阅读，给他们以阅读技巧方面的指导，教会学生静下心来很好地阅读理解，培养学生自己发现问题、分析问题的能力；其次，让孩子们勤于动笔，让他们去积极主动地积累一些名言警句、好的段落和写法，还要在课文里能够标记和批语等内容，更要让他们养成写读后感、心得体会的习惯，以达到读写统一的目的；最后，教师要让学生们去以情感进行阅读，使他们全身心地投入到阅读之中，和作者形成心灵上的共鸣，达到欣赏的最佳效果。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

3发挥合作学习的优势提升学生的阅读能力

随着新课程改革的不断深入，合作学习作为一种重要的教学理念，被越来越多的教师所接受。合作学习的开展可以达到优势互补、共同提高的效果。同时，通过学生之间的交流、探索，使他们在平等的环境中进行学习，交流学习经验与体会，这种经验的分享更容易被学生接受，进而促进他们阅读能力的提高。例如在学习某篇文章时，教师可以通过对学生合作阅读的引导，来达到教学的目的。首先，让学生进行课前预习，通过查字典来理解文中的生词、生字；其次，让学生进行合作学习，找到文章中的重要人物和重要内容；最后，让学生互相交流，将自己的收獲表达出来。随着教师提出问题的难度越来越大，合作学习逐渐突显其优势，能够让学生完全投入到学习中。利用合作学习，不仅能够让学生正确把握文章主题，了解到文章的主要内容，还能让学生将文章主要内容与实际生活相结合，并将这种学习体验应用到以后的学习中。

4设计多种形式的锻炼平台让学生体会到阅读的美感

首先，给学生提供开口“说”的机会，自己练习或是找同学分析、辩论。这样为每个学生提供了表达的机会，使他们认识到自己的不足，主动学习他人的优点，从而激发学生的学习兴趣，让他们在学中思、思中疑，培养学生发现问题、解决问题的能力；其次，让学生品析经典文章。适当引导学生填补课文空白，启发学生联想和想象，让学生拓展思维，乐于创造；最后，及时反馈，促进提高。对学生的正确回答教师要及时给予肯定，对不完善的回答，通过“你还有要补充的吗”“看谁答得更准确”等来引导学生进一步思考，在不断锻炼、运用的过程中，让学生从每次的发言中都能够感受到成功的喜悦，从而提高学生的语言表达能力，激励他们的学习热情。

5采取积极有效的教评方式

小学语文阅读课堂中，教师应注重教评方式的多样化，采取积极有效的教评方式唤醒学生沉睡的阅读热情，激起学生阅读求知欲望，掌握学生内心情绪的变化，适度使用具有一定激励性的赞许语言进行评价。比如，教师在进行阅读教学时，课程进行到自我展示的环节中，在学生回答完问题之后，教师评价说：“回答得好棒，你是聪明、机灵、爱观察的好孩子！”通过这样的评价，激发他自主阅读的热情和信心，为阅读习惯的养成打下基础。当另一位学生答完问题之后，教师可以不立即评价，而是暗示其他学生们：“他的回答精彩吗？”学生们齐刷刷地鼓起掌来，课堂气氛顿时推向了高潮。由此看来，教师采取积极有效的评价方式，不仅培养了学生自主阅读的兴趣，也增强了他们分析、解决问题的能力。

6结束语

总而言之，小学语文阅读教学在语文教学中占据非常重要的地位，作为一名小学语文教师，要重视对语文阅读教学方法的研究，注重学生阅读能力的提升，以更好地完成语文教学任务。

参考文献

[1] 沈小虹.提升小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：184+242.

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[3] 李霞.小学语文阅读教学现状分析与改进策略探讨[J].经贸实践，2016（24）：191.