廖英春

摘 要 阅读能力是学生全面成长的基础能力，通过有效的阅读教学，能够实现学生听、说、读、写四项基本语言能力提升。鉴于此，下文对当前我国小学语文阅读教学进行了研究和分析，并提出了一些有效的教学策略，以期对提升小学语文阅读教学质量有所裨益。

关键词 小学语文 阅读教学 策略

0引言

受传统应试教育模式的影响，语文教学始终处于一种僵化的教学模式，严重影响了各小学的教学效率，课堂教学流于形式。尤其是作为小学语文阅读教学来讲，若教师一贯采用传统的教学方法，会束缚学生创新潜力的发挥，阻碍其创新精神的提高。因此，小学语文教师有必要加强对语文阅读教学的研究，探索有效的教学策略，从而促进小学语文阅读教学质量的提升。

1制定明确具体的小学语文阅读教学目标

教师应依据学生的学习情况和心理特征，制定明确具体的语文阅读教学目标，确保教学目标的贯彻实施。在制定阅读教学目标时要遵循以下原则：第一，具体目标的制定要符合学生学习的基本动态变化情况，具备具体化、细化等特点，保证目标的实用性、可行性、适用性；第二，目标制定必须与新课标中各阶段学生学习目标相符，适合本班学生学习实际情况，在学生能力允许的范围内进行制定。例如，在某课文中，其教学目标是这样写的：认识并掌握本文的十个生字，并能正确读写文静、愿意等词语，分析并找出文章中的重点语句，练习自己生活实际掌握课文内容。……