杜尚日

摘要：初中体育与健康新课程标准对体育教师提出了更高的要求。初中生由于小学阶段的基础，使他们的运动能力，个体之间的差异也起来越大。那么，如何使体育课堂能够满足学生个性化学习和发展的需要，调动学生的自主性呢？经过调查研究，并结合自己的教学实践，对以上问题进行了阐述。

关键词：初中生；体育；有效性；效率

初中体育课与小学的体育课是有区别的，学生年龄的不同，心理成熟不同，决定了学生体育课的要求也不同。初中生对动作的学习已不仅仅是停留在表面上，他们在做一个动作时，他们会想：这样做有什么用？对我有什么好处？他们觉得没有用，那么他们就不愿意去做。如果强使他们做，也许从此以后，你的体育课将充满了斗争。初中阶段的学生已掌握了大量的基础动作，但是初中生的自我认识和自我评价能力还处于发展阶段，因而他们很难正确地评价自己，不能很理性地进行学习。此时，体育教师可根据他们这些心理特点，正确地引导他们，合理的安排课程，促进各项身体素质的全面发展，为终生体育埋下很好的伏笔。

一、合理安排课程顺序，精心策划各项练习

现在的体育课，很多教师上成基本身体素质课。为了中考取得好成绩，就拼命练习跑步，跳远，投掷实心球，每一堂课下来，学生都怨声载道，乐趣全无，自然也就不愿意上体育课了。想让学生爱上体育课，教师就必须适应新课程标准，调整课程的先后顺序，并精心策划练习。……