李秀敏

教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是让学生知道怎样学习。”那么怎样让学生学习数学？我认为学生学习数学的过程就是应该亲自参与的，丰富、生动的思维过程，使学生经历一个实践和创新的过程。因此教师应该运用启发式教学，引导学生学好数学。孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”启发式教学应该注重“启”和“试”相结合。一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。启发、引导学生自己去尝试新知识，发现新问题。下面是笔者在小学数学教学中应用启发式教学的几点心得。

一、教师扶着学生走路，不肯放手，只满足课堂上就某一具体问题的师生对答方式，把学生的思想限制在教师思维框架内，客观上限制了学生的求异思想和创造性。第二，不教点金之术，即不教学生学习方法，学生只能顺其意，而未能继其志。针对这种现象，我认为在数学教学时应采取思路教学，采取"大处导，小处启"的策略，运用提纲契领--分析--综合的方法训练学生，把教材思路转化为教师自己的思路，再引导学生形成有个人特色的新思路。

二、启发式教学应注重“启”和“试”相结合一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。这是因为“事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性”。……