刘鑫雨

摘要：初中学生进入高中阶段以后，面对高中物理知识难度的增大、知识点的增多、复杂性的提高以及相互之间联系的密切，很大一部分学生都会无法适应高中物理学习方式以及研究方法的改变，出现学习比较吃力的现象，有的甚至会无法跟上教师课堂的教学节奏，在学习过程中很容易走进误区当中。因此，本文从高中物理学习过程中出现的三个误区入手进行分析，结合日常的学习经验，针对这三个误区提出了三点解决策略，希望通过本文的分析，能够为高中学生物理学习提供一些借鉴和参考，在学习上少走一些弯路。

关键词：高中物理学习；误区；对策

引言：

随着教育改革的深入，高中物理在整个高中阶段乃至对于后续高等教育都起着至关重要的作用。但是在日常的学习当中，一提到高中物理，很多学生都会面露难色，特别是对于一些学习方式方法转变相对比较慢的学生来说，他们往往对高中物理还停留在初中阶段的思维模式当中，面对这样的问题，如果长此以往下去，就会使得很多学生失去对高中物理的学习兴趣，最终导致物理学习成绩下降。因此，当前这个阶段，如何让学生顺利的进行过渡，避免在学习中出现以下的误区，才是现在急需要解决的问题。

一、高中物理学习的误区

（一）不能将数学知识进行有效结合

在高中物理的学习中，很多解题过程都会用到数学知识，这就需要我们把二者之间的知识点进行有效的衔接和结合，这样运用数学工具解决物理问题的能力，是对高中阶段学生在物理学习过程中一种最基本的能力要求。比如在对力学部分进行学习时，对于万有引力、能量、运动学等的学习，往往会与数学当中求极值的方法相对应，在电磁学的部分，电磁学当中的平衡和能量等往往更多的是与数学当中圆的知识、正弦定理、余弦定理以及三角函数的相关知识对应，然而，在现实当中，很多学生对于以上数学知识点的学习往往存在模糊，掌握不到位的问题，再加上一部分学生对于物理问题转化为数学问题的意识还相对来说比较单薄，这些问题的出现，使得对于相应物理知识的学习很难深入进行下去。

（二）容易被生活常识所误导

在以往对于物理知识初中阶段的学习中，很多物理现象都会在我们的日常生活当中出现，比如说声音的传播，物态的变化、压强和浮力等等，这些都是能够通过生活真实感受到的，所以来到课堂进行系统化的学习时，相对来说就比较容易。而对于高中物理的学习来说，往往所学习的知识点会相对来说比较抽象化，很多现象或是知识的记忆往往都与生活中的经验背道而驰，存在很多矛盾的地方。因此，如果我们在学习的过程中一味地按照自己已有的生活中的思维模式去学习和思考，就会影响整个物理学习的进度。

（三）缺乏对于例题的深入研究

在高中物理课本当中，针对一个知识的出现，就会对应出现一道或是多道涉及此知识点的例题，课本中每一道例题的存在都不是平白无故的摆设，它们都是具有很高学习价值的经典例题。然而在学习过程中，我们很容易出现急功近利的一种心态，总是过多的关注于例题之外、课本之外的练习题，忽视对于例题的充分分析和研究，这样做的后果就会直接导致在后期做题过程中出现解题方面的困难，当在解题过程中遇到问题，再回头去认真研读的时候，就是大大降低学习的效率，影响物理学习的效率。

二、高中物理学习的对策分析

（一）对涉及到的数学知识，要做必要的复习和讲解

在对一道物理习题进行分析时，教师不仅要对其物理过程进行详细的讲解，更要对其中所涉及到的一些数学运算进行详细的讲解，在必要的时候，也可以对于其中所涉及到的数学知识点和公式进行适当的复习。如果在物理学习中遇到数学知识，并不对其进行讲解，只注重物理知识，就会给那些对数学知识掌握不熟练的学生造成困扰，长此以往下去，就会使他们在学习物理时失去学习的信心和积极性。

（二）尽量采用直观的教学方式

针对高中物理在学习过程中出现的一些比较复杂的、不利于学生理解、與日常生活经验相反的一些知识点，为了能够使问题简单一些，在思考的过程中，往往只需要考虑其主要影响因素，忽略次要影响因素，把其概念化、抽象化的知识点尽量采用直观的教学方法进行讲解，通过多做试验，多举例子、多联系生活实际的方式向学生进行传播，扩大其物理知识面，提高他们认识各种现象本职规律的能力和水平。另外，通过采用直观的教学方式，变抽象为直观，变枯燥为有趣，提高学生学习物理的兴趣，使他们能够尽快的适应和融入到紧张繁忙的高中学习当中。在教学过程中，教师要针对学生想当然的一些仅凭初中阶段积累和掌握的物理知识所出现的错误，及时的进行纠正。

（三）对于例题要多练多总结

在高中物理学习的过程当中，针对课本中的例题，要学会多动笔演算、多用脑思考，不能仅仅满足于教师课上对于例题单方面的讲解，还应该在课前做好例题的预习，可以采取自己先做一遍，然后对照答案的方式，分析在解题过程中哪里遇到了什么样的问题，带着自己的问题，在课上认真听老师的分析，仔细查找自己的方法与标准例题的解法之间的差距，最终获得较好的解题思路和方法。

结语：

总之，对于高中物理学习过程中产生的众多误区，应当加以足够的重视，要在遵循教育规律的基础上加以引导，相信只要我们能够勤于思考，不断努力学习，改进学习方式方法，必将会成功跨越高中物理学习的误区，在物理学习上实现新的突破。

参考文献：

[1]李鑫.试析高中物理学习误区与解决策略[J].农家参谋，2017（05）：155.

[2]赵文驰.谈高中物理学习误区与解决策略[J].课程教育研究，2017（13）：10.