摘 要：学龄前儿童是公共图书馆服务的一个重要群体，由于该群体的特殊性，学龄前儿童馆员应具备一些特殊的素质，本文从专业能力、职业精神、职业教育三个方面对学龄前儿童馆员进行了探讨。

关键词：公共图书馆；学龄前儿童；馆员素质

未成年人服务是公共图书馆的一项重要工作，也是《公共图书馆法》赋予公共图书馆的职责。《国际图联儿童图书馆服务发展指南》规定了儿童图书馆的使命包括为儿童提供体验阅读的空间、培养儿童的阅读能力、利用馆藏资源开展儿童活动等[1]。

学龄前儿童特指3-6岁正式入学前的儿童，长期以来，学龄儿童一直是公共图书馆服务的重点人群和主要人群，加强公共图书馆学龄前儿童的服务是公共图书馆今后的一个工作重点。馆员是图书馆服务的关键，是链接读者和馆藏资源的纽带。馆员结构、素质、数量直接影响着公共图书馆学龄前儿童服务质量的高低。根据服务对象的特点，除了普通馆员所应具备的一些基本素质外，学龄前儿童馆员还应具备一些特殊的专业能力、职业技能和品格。

1专业能力

公共图书馆学龄前儿童服务人员首先应该具备儿童图书及其他相关资源、媒体的知识，阅读发展与阅读促进理论。另外由于我们馆员的身份常常根据需求在馆员、家长、教师间不断转换，要求我们还应具备儿童生理和心理发展的知识、教育学的知识。

1.1图书馆专业能力

为儿童阅读提供恰当的指导，引领儿童养成阅读的习惯是一名儿童馆员应具备的最基本的专业能力。……