王晓丽

摘要：走出高中语文的尴尬境地，迎来语文教学的春天。提升学生的语文素养，语文的学习不能仅仅停留在字词句的认知背诵阶段，更要关注语言文字背后的意蕴。通过语文的学习，学生能够具有比较高的语文应用能力和一定水平的語文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和有个性的发展奠定基础。

关键词：走出语文困境；提升语文核心素养

一次次的教学改革，使广大一线语文教师认真思索，尽力把握改革的精髓。高中语文教学课堂的内容与形式不断变化更新。但在实际教学中，语文课陷入比较尴尬的境地。学校说“数学安天下，理综定乾坤”；家长说“在有限的时间里，学好数理化”；学生们则认为语文提高太难，不学分数也不会太低。面对这种种困境，我们怎样才能走出怪圈，迎来语文的春天呢？

课标中对于提升学生的语文素养有明确解读。高中阶段，语文的学习不能仅仅停留在字词句的认知背诵阶段，更要关注语言文字背后的意蕴。通过语文的学习，学生能够具有比较高的语文应用能力和一定水平的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为其终身学习和有个性的发展奠定基础。

这就要求高中语文课程在日常教学中需要考虑教学内容的设置，使学生通过优秀文化的浸染，形成热爱祖国和中华文明的精神品格，拥有积极向上的人生态度；……