丁洁

摘 要 大学图书馆在外国被认为是“大学的心脏”；在国内，教师、实验室、图书馆历来被称为高校办学的“三大支柱”。高校图书馆在大学中的定位很高，但是现实上，我们发现它的价值似乎在我们大学生中间没有得到充分发挥。本文拟就高校图书馆建设的意义作出分析。

关键词 高校 图书馆 建设 意义

1对大学图书馆的定位

在现实生活中，我们经常会发现很多人对高校图书馆的定位缺乏一个准确的认识，不是很清楚高校图书馆的性质和任务；有的人对图书馆工作也存在很多无趣，认为图书馆工作就是为读者借借还还，开门阅览；有的人对图书馆工作人员需要具备什么样的基本素质，应该了解哪些方面的知识也不是很清楚。

（1）大学图书馆是大学地位与实力的象征，是大学文化的重要组成。世界上任何大学的生存与发展最关键的资源有师资、实验设备、图书馆，它们是合成高校建设的三大支柱；许多著名大学的背后都有图书馆发挥着重要的作用，一流的大学必定会有一流的图书馆作为其精神支柱。这就是名校成长的内在逻辑。

（2）图书馆是大学生的成才基地。高校图书馆是高等院校办学的三大支柱之一，是大学生的“第二课堂”，是为教学和科研服务的学术机构，也是推进大学生素质教育的重要阵地。图书馆事业的发展需要从“以书为本”转向“以人为本”，对于高校图书馆来说，“以人为本”就是以满足广大师生精神方面的需要，不断提高自身素质为目标，促进学生成为完善的、健康的、精神充实的人。

（3）高校图书馆的教育作用——专业学习的“第二课堂”、素质教育的重要基地。高校图书馆的教育职能就是指高校图书馆在学校教育中所具有的功能或承担作用，是以丰富的（数以十万、百万计）多类型的（图书、期刊、报纸、资料汇编等）、多载体的（纸张印刷、磁带、交卷、光盘等）文献，通过图书馆工作人员的创造性劳动，利用全人类各民族的优秀文化成果，使受教育者收到深层次、全方位的教育。这种教育是不受时空的限制，教育的过程是以自主、主动地方式潜移默化的进行。人们常说老师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。当今世界政治经济、科学技术、文化及教育在发生日新月异地变化，教师不仅要有一桶水，还必须是一桶不断充实更新的活水。尤其是在高校工作的教师面临着为祖国培养未来人才的重任，更应需要不断地学习，不断将新的知识、新的学术思想和新的科研成果补充进课堂，实现“吐故纳新”，这样的课堂才有意义，才能吸引学生，对学生的帮助才大。而教师获取最新信息和知识的场所，主要来源于拥有丰富资料的图书馆。从这个意义上讲，高校图书馆是教师知识更新的“无声课堂”。

（4）图书馆是大学的心脏。据说，美国耶鲁大学图书馆大门一侧的石壁上刻着这样一句话：“图书馆是大学的心脏”。这句出自“现代医学之父”奥斯勒之口的名言，充分显示出图书馆在一所大学中的地位。人们称赞“图书馆是知识的宝库”或曰“知识的喷泉”，这都说明图书馆在传播知识上的重要性。要将宝库中的知识喷发出来，使其在应用中不断增值，不仅需要图书馆工作者的艰辛劳动，同时更需要社会方方面面的协力支持。对大学来说，图书馆能否办好，学校领导的重视及其施政措施无疑是一个重要的制约因素。

（5）高校图书馆的知识引领作用——辅助教学、辅助科研随着信息化社会的快速发展，信息创造价值学习型社会的理念正深入人心。高校图书馆作为传递知识信息的重要场所，对文化的继承和保护起着重要的作用。并且其作为高校发展的三大支柱之一，不仅为高校的科研提供了强大的后备力量，而且为全面提高大学生的综合素质提供了良好的学习环境。高校图书馆作为教学辅助机构，作为大学生必不可少的第二课堂，其为科技创新服务的根本意义就在于充分发挥图书馆的知识引领作用，通过加强资源建设合提升知识服务，为高校人才培养提供充足的资源保障。

（6）图书馆应当是一个具有独立性的教育机构，培养具有独立思考能力的人。大学图书馆在大学中的地位，一致认为是教学辅助机构。近日读一些书，有些心得。当然，这教育的目的有很大的关系。就是大学的培养目标，是培养能够挣钱吃饭的工具，还是培养具有独立思考能力的人？若是培養工具，教育的目的性质会很具体，教学内容也就有一个既定的范围，图书馆就是为教学服务，把一定范围需要学习的东西准备好给学生使用。当然就是一个辅助机构。若是培养独立思考能力的人，教育的目的性就不会很具体，教学内容也只是给学生介绍各方面的知识，提供一个思考问题的方法，图书馆就要包含各方面知识的文献，让学生在阅读中形成自己的见解，学会认识社会，如何让做人的道理。这时的图书馆应当是一个具有独立性的教育机构。

针对以上这些认识，本人对高校图书馆的建设提出了以下几点建议：

①应吸收专业教师参与选书决策从而解决大学图书馆选书人员非学科专家的现状；

②应增加对电子资源的投入，提高网络化程度；

③延长开放时间；

④增加自助服务设备，方便大学生使用图书馆；

⑤设置交流讨论区、隔音室等；

⑥改进图书馆的服务，如餐厅、咖啡屋等；

⑦营造良好的氛围，比如提高空气质量、控制噪音、增设桌椅等 ；

⑧及时更新文献资料，扩大图书丰富度，淘汰一些过旧的书目；

⑨与老师及课堂结合，促使老师引导学生到图书馆阅读。