黎琴琴

摘要：幼儿英语教育目标及幼儿学习英语的认知特点决定了幼儿英语学习主要以习得为主。创设良好的语言环境，采用全英语组织活动及有效的教学方法，有助于幼儿英语习得。

关键词：幼儿英语；习得；途径；环境；方法

语言掌握有两种不同的途径和方法：学习与习得。学习是指通过教学，有意识、有组织、有计划地进行学习语言的过程。习得是指在丰富的、自然的语言环境中，不知不觉地获得语言的过程。学习是一种有意识的过程，习得是一种潜意识的过程。幼儿学习英语主要是通过创设丰富情景，为幼儿提供一个个生动有趣、易于吸收的语言环境，让幼儿在没有压力没有负担的环境中学习英语，以激发幼儿的兴趣，其实质就是自然习得英语。

一、习得

（一）习得的概念

“习得”指学习者在自然语言环境中，无意识地将隐性知识内化。在习得的过程中，学习者不注意话语的形式，只注意他们所要表达或理解的意义。“习得”是一个下意识的过程。

二、习得的途径

（一）创设良好的语言环境

1、创设丰富的听觉环境，培养幼儿对英语语言听觉的敏感性

首先要为幼儿提供言语听觉空间，让幼儿从入院开始一直感受英语声音刺激的存在。可在幼儿入园时，安排教师跟孩子用英语进行问候；在课间休息时间，播放英语歌曲、英语对话、英语问候、英语指令等等；还可以利用做课间操的时间，随着英语童谣做律动，每天坚持，不断重复，孩子的英语语音语调能得到自然同化，有利于标准语音语调的形成。……