曾丽

摘要：随着时代的进步，幼儿教育的不断改革和深入，科学技术的不断发展和进步，电化教学越来越广泛地合理应用到幼儿园美术教学活动中。

关键词：美术教学；多媒体；幼儿园

在幼儿园美术教育活动中，幼儿是充满了想象力的，我们总是会以发展幼儿的想象力作为一项目标。但是想象不是天马行空，它来源于生活，并与幼儿的生活经验息息相关。随着社会的发展，电教化在幼儿园教育活动中的优势也日益凸显，多媒体技术利用形、声、色、光等因素，结合具体教育内容、渲染气氛，巧设情境、感染幼儿、调动其情感，活跃其思维、使幼儿有身临其境之感，产生激动人心的情境效果，这种形象、直观的电教手段更易于激发幼儿的学习兴趣，从真正意义上调动了幼儿学习的主动性和创造性。

在幼儿园美术活动中，最初是教师出示范画（作品），然后再示范分步骤绘画（制作）。但是这样的教育方式，无疑在一定层度上扼杀了幼儿的想象力与创造能力，幼儿更多的是模仿绘画（制作）。当电教被运用到幼儿园教育教学中，这个难题就迎刃而解了。那么怎样运用电教丰富幼儿经验，激发幼儿的想象力和创造力呢？

一、利用电教手段引起幼儿兴趣

从幼儿年龄的心理特征来看，他们以无意注意占优势，需要一定数量和质量的刺激才能引起幼儿的注意。而电教化教学能以丰富多彩的画面、变化多端的动态、生动逼真的声音来充分刺激幼儿的多种感官，使他们产生身临其境的感觉，从而牢牢牵引幼儿的注意力，积极参与活动。……