郭振环

任何职业，倦怠是懈怠的开始，幸福是热爱的源泉。教师职业的差异关键在人，不同的教师有不同的教育结果，缩小教师的差距，提升教师的教书育人的能力，关键是让教师爱上三尺讲台，怎样克服职业倦怠提升职业幸福感，成为学校领导应该思考的问题。

幸福是一种内心的感受，使人心情舒畅的境遇和生活，它和物质的丰富本来是两码事，为什么说本来是两码事呢？这源于社会的变化和发展。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”这是论语里面说到颜回的，其他的还有，“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。”这是说陶渊明的，周敦颐则写出了“莲，花之君子者也”，还有孔子在陈绝粮的故事，这样的例子在古代比比皆是，这就说明在古代，“安贫乐道，高洁傲岸”真的是一种生活的常态。他们的物质生活很清贫，但他们的精神世界很强大，他们影响了中国上千年的文化进程。即便到了近现代还有很多这样的人如朱自清，如鲁迅，他们在精神上是富有的，被人们所景仰。那为什么当下的人们把幸福和物质，这两者扯的这么紧密呢！改革开放经济先行使人们的价值观发生很大变化，金钱的多少好像成了唯一的衡量成功与否的标准。对此我们无可厚非，但现在我们讨论的是教师的幸福观，而不是老板的幸福观。如果教师也像社会中的大多数人的思想那样，这是有悖于教师的职业定……