罗丹程 宋永辉

【摘要】高等教育承担着培养高素质金融人才的教育任务。可培养目标和课程目标达成度低不利于高素质金融人才的培养。为此，课题组提出了“以目标达成度为导向”的金融学专业课程改革新思路——“引导式”教学模式，以此来增强学生的课堂兴趣，提高教学效果，提高学生的金融知识水平和业务能力，达成课程目标要求，进而达成毕业要求和培养目标。

【关键词】目标达成度；经济类人才；培养模式

一、教学改革的目的

“目标达成度”是中国工程教育质量报告中提出来的重要视角，也是国际教育界提出的最新理念。“目标达成度”主要指的是在大学教育中，用人单位要全程参与大学教育的培养目标制定和评价，人才培养要以培养目标为基础，课程目标设定要符合培养目标要求，使毕业生符合国家和用人单位的需要。然而，在目前的高等学校金融类人才培养过程中，我们发现教学过程中尚存在一些不利于高水平金融类人才培养的问题，也就是目标达成度不充分，不具体，不全面等问题。具体表现为：原来金融学专业课程教学培养方案支撑目标达成度低；理论教学内容陈旧，学生课堂兴趣不浓；实践教学环节闭门造车，手段落后，阻碍学生创新能力培养。

为此，本课题组提出了“以目标达成度为导向”的金融学专业课程改革新思路——“引导式”教学模式，以此来增强学生的课堂兴趣，提高教学效果，提高学生的金融知识水平和业务能力，达成课程目标要求，进而达成毕业要求和培养目标。……