曾永传

【摘要】在传统教学理念的影响下，培养学生的人文精神并不是高中历史教学的主要目标。文章站在高中历史学科教学的角度，客观总结了当前高中历史中对于学生人文精神培养的现实情况，针对性地提出了一些解决措施，希望教师在对学生进行历史学科教育的同时，更加注重学生人文精神的培养，促进学生健康成长，推动社会和谐发展。

【关键词】高中历史；人文精神；培养对策

一、引言

《新课标》中明确指出了高中历史课程的教学目标，就是要塑造拥有历史唯物主义观点的学生，让学生能够用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，培养学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展。因此，高中历史教学就是要培养具有人文精神和健全人格的学生，促进学生的全面发展。

二、高中历史课堂培养学生人文精神的重要性

（一）有利于深化新课程改革

新课程改革打破了学生在教学活动中的局限，更加强调学生在教学活动中的主体地位，更加关注学生人文素质的培养，更加强力推进学生的全面发展。新课改的这一目标与高中历史课程的教学目标高度契合。显然，在高中历史课堂中重视人文精神的培养，不仅是素质教育的要求，更是新课程改革的要求。

（二）有利于学生的全面发展

学科教学的目标不仅是让学生掌握学科知识，更重要的是帮助学生养成科学的思维方式以及创新意识；同时，将人文教育渗透入学科教学当中，可以引导学生更加关注自身价值，对人与社会、人与自然之间的本质联系展开深入思考。……