梁世安　许之安

在呼唤创新型人才的新时代，教育正经历着深刻变革。佛山市南海区石门实验中学以《构建“有为教育”人才培养机制的研究与实践》课题为抓手，通过四个构建（构建有为课程、有为活动、有为课堂、有为文化）为学生搭建“可为”的平台，逐步让学生具备“能为”的素质，获得“愿为”的动力，磨练学生体魄意志、培养学生礼仪风度、陶冶学生性格品质、培养学生学习能力，致力培育成功的学习者、自信的个体、负责任的公民、具有中国情怀、对国家和社会有所担当的有为少年。本文阐述在“有为教育”办学思想引领下，学校积极开展“疑展评”智慧灵学课堂的实践与探索。

“疑展评”教学理念——课堂教学改革的创新者

课堂教学是教育改革的主阵地。为适应课程改革的不断深化、提高教师专业发展，我们从学生的疑惑和好奇心出发创造性地提出“疑展评”元素式课堂教学理念，旨在落实新课标精神，使课堂真正成为促进师生间情感交流达成、价值理念养成、学习态度促成、自我能力形成的天地。“疑展评”教学理念既遵循了教育教学规律，又尊重学生的认知特点和成长特点，生动体现了“有为”的教育哲学和教育智慧。

“疑展评”教学以“大胆质疑，激情展示，多元评价，人人有为”作为价值导向，前三者是后者“人人有为”的途径和手段。质疑、展示、评价都是动态词语，寓意学生学习的主体性，从教师的教转向学生的学，从个体学习的封闭转向开放，在协作对话、合作交流、反思诊断的基础上，实现个体与集体学习的交融。……