林良展　毛帅

长期以来，深圳的历史都被简单描述为从小渔村到大都市的变化，被认为至改革开放前是历史文化沙漠，导致了深圳的学生普遍接受了这样的看法。然而这种观点是否科学尚需商榷。如果学生能够关注到身边的历史文化资源，相信他们就会对这种观点产生质疑。因此，如何让深圳历史文化资源在教育目的下，得到针对性的发掘与整理，走进中学课堂，促进课堂教学的本土化，让学生有计划地、可持续地接触与研究身边的历史，提高学科趣味与学生兴趣、素养，是一个非常值得研究的问题。

另外，《高中历史课程标准》明确提出历史课程资源的开发利用问题，要求历史教师能够“充分开发利用乡土教材和地方课程资源，利用影视作品和各地蕴藏丰富历史内容的人文景观和自然景观，充分利用各种与历史学习有关的计算机教学辅助软件、多媒体历史课件、远程教育中的历史课程，互联网提供的历史教育网站、历史资料数据库和图书馆、档案馆网站等，以获取丰富的历史学习课程资源”。这体现了新课程对地方历史文化资源开发与利用的要求。

就深圳的发展而言，这座城市正处于全面建成小康社会和加快转变经济发展方式的关键时期，文化无形资产日益成为城市竞争力的关键要素，文化资源也日益成为城市建设发展的基础资源。《中共深圳市委、深圳市人民政府关于深入实施文化立市战略，建设文化强市的决定》提出，要争创“世界图书之都”，打造“深圳学派”；……