金光柱

摘 要 近年来我国的体育事业取得了不错的成绩，然而足球项目发展还不够理想。增强足球训练对于我国未来的足球事业发展有着重要的作用，要想提高我国足球水平，就要清楚了解足球训练中存在的问题，并给出相应的解决对策，本文就将浅淡我国足球训练中存在的不足，探究分析相应的解决策略。

关键词 足球训练 足球元 体育事业 足球人才

中图分类号：G843 文献标识码：A

0引言

世界杯在全世界都享有高知名度，影响力和转播率也超过奥运会。可想而知在体育项目中，足球是有着强大的社会影响力的。对于足球运动员来说，提高综合素质能力是必要的，并且有着严格的要求。在足球训练过程中，要采取科学的训练，确保训练是有效果的。但在我国足球训练过程中存在不足，导致训练的结果不理想。借此对足球训练存在的不足以及解决方法进行了初步的分析。

1足球训练中存在的问题

目前我国的足球训练现状表现得并不够理想，虽然近几年国足确实进步了，尤其像是恒大足球队，有目共睹的进步，但仍然存在诸多需要解决的问题。

1.1培养足球人才方式单一

培养足球人才方式单一是目前足球训练中存在的问题。足球是体育产业的其中一部分，我国足球人才的培养工作是由各级俱乐部承担。但因为我国的职业足球俱乐部成立时间不长，足球训练体制不够完善，导致培养足球人才的方式较为单一，并没有多层次、全方面的提高足球运动员的整体足球意识重要性。有些足球俱乐部仅是把经历放在建立队伍上，对训练的重视程度不够，这都是无法使得足球训练得以很好的发展。

1.2足球联赛与足球员训练脱离

联赛与足球训练不够紧密，长期以来，足球训练中能够参与联赛的机会不够多，部分足球员与联赛接触的机会少，甚至存在脱离的情况。有些足球俱乐部过分关注发展联赛而忽略足球员训练工作，足球运动员训练难以与联系一起，导致足球员的技术水平不高和人才缺乏。

1.3足球大众化程度偏低

足球大众化的程度偏低会限制足球运动员训练的发展。一个国家足球的根基是大众足球，足球作为世界上最广泛、影响力最大的体育项目之一。在我国可以参加足球比赛的人群机会不多，全民在足球方面的意识薄弱。主要有两个原因，第一个原因是我国的足球主管部门对足球大众化发展不够重视。第二原因是足球被其他兴起的体育项目给取代。总而言之，我国足球的发展还是面临许多挑战，全民没有一个浓厚的足球气氛。

1.4足球人才流动性较差

当前足球人才的来源主要是由各个俱乐部组建的人才队伍，这些职业足球俱乐部都有各自的企业实体，而足球人才的权限也是归各俱乐部。所以这些俱乐部难以把自己的人才进行输出。有很多的足球人才一直都限制在同一俱乐部和教练下，导致足球训练的方法、手段等都一直难以突破。同时各俱乐部没有针对性建设人才搜索和人才库，这样足球人才的流动性就会较差。

2足球训练中存在问题的解决对策

加强足球训练，了解足球训练中存在的问题基础上解决足球训练中存在的不足，可以从以下四个方面着手。

2.1足球人才培养的渠道多样化

渠道多样化是有利于足球人才培养的，抓住优秀足球后备人才的培养，提高对足球工作的调控能力，渠道多元化，多层次和全方面地引导足球训练，是推动我国足球进步的重要措施之一。渠道多样化是指各俱乐部、地方体协、和体育学院等足球培训机构之外还可以大力发展不同等级的足球协会和业余的足球俱乐部等。并且可以与企业合作，利用社会的资源，政策支持等，促进各方的合作。

2.2大力推广不同规模足球比赛

推广不同规模级别的足球比赛对加强足球训练有着很重要的关系。足球联赛应与足球训练共同进行发展，在足球训练时，加大推广各种规模的足球比赛，重视足球训练，给更多人参与各级联赛的机会，让没接触过的足球员可以有机会接触足球比赛。建设完善的各级足球训练体系，推广各个级别规模的比赛这是提高人才快速发展的重要方法，可以给优秀的后备足球人才提供成长平台，有利于为日后从事专门性运动打下牢固的基础。

2.3培养青少年足球训练

培养青少年足球训练是为我国未来足球事业带来巨大意义的，学校可以将足球列为体育项目，作为一种加强青少年足球训练的有效途径。足球运动的历史悠久，早在古代时就已经开始盛行。学校把足球列为体育项目，可以有效推动我国足球事业未来的发展。对于从校园开始抓起足球训练，有三个方向：第一将学校足球列为大力推广重要项目，建设特色足球课程。第二建立各地市的足球人才交流中心平台，并且学校可以组织足球人才交流活动，各城市间以青少年足球为主题活动展开交流会，给青少年营造一个浓厚的足球运动氛围，提高对足球的兴趣。第三学校要建设足球人才培养计划和激励政策，鼓励青少年参加足球训练，全方位培养高素质足球人才。

3结语

总而言之，我国足球训练是一项艰巨且综合要求较高的体育项目，具有一定的复杂性和长期性。提高足球水平，要意识到足球训练的重要性，多渠道多层次发展足球人才培养，各方的共同配合，从而促进我国足球项目的更好发展。

参考献文

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