李尚蔚

摘 要 随着新课程改革地不断推进，初中英语教学结构也发生了改变，教学任务从单词、语法转向听力、口语，充分体现了培养学生英语应用能力的目标。虽然，初中学校越来越重视英语听力教学，但实际的英语听力课堂中仍存在许多问题，本文具体分析了影响学生英语听力的主要因素，并针对性地提出了解决策略，望能切实提高初中英语听力教学水平，促进学生英语应用能力的提高。

关键词 新课改 初中英语听力教学 解决对策

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

英语是一门实用性极强的技能型语言学科。在新课程改革中，明确提到英语教学要重视培养学生听、说、读、写四个方面的能力，而听力锻炼被排在首位。听的技能能帮助我们获取语言信息，进而进行语言交际，它是其他三项技能的基础。在实际教学中，笔者发现许多学生的英语听力部分尤其差，现重点分析有哪些因素影响了学生的听力发展，并针对性地提出解决策略，希望能切实提高学生的听力技能。

1影响初中学生听力提高的主要因素

1.1缺乏英语学习氛围

由于英语不是中国学生的母语，因此学生在学习过程中习惯性地先将英语翻译成汉语，再去理解英语含义。然而这并不符合英语学习的模式，转化的过程会浪费很多时间，养成的习惯使得学生很难在听到英语的瞬间同时明白其意思。再加上中文与英文的语音系统间存在明显差异，在英语的日常发音中，常常会把两个单词连贯一起发音，发音则会发生变化，学生很难迅速分辨，例如“can not”会连发成“cant”。

1.2中英存在的文化差异

语言是文化的载体，想要学好英语一定要了解英语的发展历史，英美国家人民的生活习惯以及背后蕴含的文化。如果学生完全不了解这些知识，那么在听力训练时，即使听清楚了单词，也不能正确理解其中含义。例如当听力出现“黑色星期五”，其背后含义是今天是个“Bad day”，如果学生不了解其中文化，在听到这些单词的时候则完全不知所云。

1.3对听力存在畏惧心理

在进行听力练习时，学生的心态也十分重要。很多学生对英语听力存在畏惧心理，进行听力练习就会非常紧张，导致注意力受影响，降低了听力内容的准听和快速准确的理解。

1.4听力技巧的缺乏

做听力练习，需要技巧。在听力内容非常多的情况下，学生多数情况是不够时间去完整透彻地理解清楚每一句甚至全部单词的意思，这时抓住句中的关键词尤其重要！快速根据上下文大体意思，合理预测听力内容，做到靈活地处理自己不理解的信息。大多数学生在听力练习时，常常执着于听清每个单词所有句子的全部内容意思，也不会边听边做笔记，或者来不及笔记，导致错过了后面更多更重要的信息。

1.5没有养成好的听力习惯

在语言环境的影响下，听力能力的训练必须通过不断地练习，让自己熟悉英语的常用表达，才能得到提高。很多初中学生因为害怕失败，在做听力练习时，常常习惯性地先看汉字的文字材料，了解大致意思后再听录音，这就意味着是把听到的内容从英语翻译成汉语。这种不良的听力习惯让学生听力练习的效果大打折扣，很难得到提升。

2新课程背景下提高学生听力技能的教学对策

2.1激发学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于语言环境影响，只有学生对英语听力产生浓厚兴趣，才有充足的动力投入到英语听力学习中。初中英语教师一定要注重培养学生对英语听力的兴趣，克服学生对于英语听力的畏惧心理。

首先，初中英语教师要尽可能的采用全英文教学模式，不管是学生还是教师在课堂上都要加强用英语交流，创造良好的课堂英语语言环境。其次，创新英语教学模式，比如英语教师充分利用多媒体教学设备，为学生找到有趣的英语视频、好听的英语歌曲，吸引学生的注意力。再次，在课堂上设计一些简单的任务型游戏，比如，听力找茬游戏，播放两段大致相同的听力材料，让学生找到其中的不同点，一方面可以集中学生的注意力，另一方面也能很好地锻炼学生的听力能力。最后，尽可能选择趣味性强的听力材料，比如播放无字幕的趣味英语视频，学生观看后，需要自己大致复述出短片内容。

2.2规范发音

听力训练非常重要的就是发音，学生必须多听英语材料，多模仿其中的发音方式。同时，英语教师也一定要注意自己在授课时的英文发音，保证自己的发音正确，如发音的语气、停顿、升降等。若教师无法良好地发音，可找有标准的英音、美音的发音材料，让学生通过这些材料学习发音，教师也要不断地练习提高自己的发音水准。

2.3养成良好的听力习惯

第一，养成边听边记笔记的能力。一般听力材料较长，学生听过后很容易遗忘，在听的时候做好笔记，可有效帮助内容的记忆。同时记笔记的方式也能让学生更加专注，不易走神。第二，抓关键词。听力练习一般说得很快，学生做笔记肯定不可能将所有内容记下来，抓住其中的关键词，只需要大致理解材料的意思就可以，比如动词、形容词、数字、日期、人名、地名等，这些内容很有可能就与听力答案息息相关。学生不必执着于某个单词，每一句话，那么听力内容的把握则会更加游刃有余。

参考文献

[1] 卜传斌.高中英语听力训练略谈[J].中小学英语教学与研究，2017（09）：39.

[2] 陈瑛.高中起始阶段英语听力教学研究[J].中小学外语教学，2013（01）：7-11.