李青莲

摘要：在我们国家，语文是打开其他学科学习的一把重要的鑰匙，通过学习语文学生才能够更好的理解数学公式的内涵和学习熟练化学实验的操作步骤。语文阅读作为学生语文学习的一个组成模块在语文教学当中扮演着十分主导性的角色。开展语文阅读教学不仅可以提高学生的阅读能力让学生掌握更多的字词句段篇章，而且也可以陶冶学生的情操提升学生的综合素质水平，使学生通过文字领略到祖国大好河山的壮丽秀美和感受到世界各国的风土人情。目前，我国初中语文教学的过程当中并没有完全的把提升学生的阅读水平的要求落实下来，在不少中学当中学生的阅读能力距离基本培养目标还有非常远的距离。本文就如何在初中教学当中更好的开展阅读教学展开探究。

关键词：初中语文；阅读教学；教学策略

培养与提升学生的阅读理解能力不仅是素质教育对初中语文教学的要求，也是初中语文教学的的一项重要任务。在应试教育的观念影响下初中语文阅读教学当中教师偏重于提升学生的应试能力，在阅读理解教学当中着重训练学生对文章表面的句子结构和词语特点的理解以及对中心思想的提炼，而对深层次的作者的思想和文章所反映的广度与深度很少涉及，但恰恰是这一部分内容对学生整体阅读能力和素质的提升起着不可或缺的作用。教师以应试的方法进行教学可以起到提高学生语文成绩完成教学任务的作用，但是从学生素质培养的长远性来看对学生的帮助则是微乎其微的。因此，在语文阅读实际教学当中，教师必须要转变观念，革新教学方法，为学生创造一个轻松高效的阅读环境，让学生感受到阅读带来的乐趣。

一、教师要做好课前教学准备，为学生打造高质量的教学课堂

教师在课堂教学当中起着核心的作用，教师只有在课前做了充足的准备才能够在课堂上做到游刃有余，否则会因为准备不足导致学生参与不积极情况的情况出现以至于最终导致整个阅读课堂效率不高的情况出现。教师在课前的准备要做好这两个方面，一个是教师要首先自己把文章给弄清楚弄通顺并在自己对文章的理解上与分析上为学生制定学习任务和目标，另一个则是教师要在上课前对学生预习的文章进行一个有效的指导，让学生明白努力前进的方向，学生一旦确立了目标和方向在阅读的过程当中就不会再感到太多的迷惘，在正确目标的指引下也能够更快的完成学习任务。例如，在初中语文阅读教学的过程中，教师在准备林海音的自传体小说《爸爸的花儿落了》一文的时候就要弄清楚这篇文章创作的背景是在1923年到1929年的北平期间，在这一时期日本人入侵了中国东三省，作者的父亲为了给被日本人杀害的叔叔收尸去了大连，最后心力憔悴于1931年不幸去世，作者怀念父亲与自己生活的点点滴滴在30岁以后以小英子的视角作了这篇文章。文章在情感上表达了作者对父亲的深深怀念。教师在讲解这篇文章的时候在课前的准备上应该从深层次挖掘作者的思想，在课堂的讲解上让学生真切的感受到父爱的伟大。同时教师也要让在学生对这篇文章进行预习的时候给予学生指导，让学生把握文章的整体脉络，进而能够对文章有一个更加透彻的理解。

二、教师在阅读教学的过程当中要着重培养学生的阅读兴趣

“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成”，教师在教学的过程当中要把提升学生阅读的兴趣度作为提高学生阅读能力的一个突破口。语文阅读的过程当中，学生除了几百字几千字的短篇阅读以外还需要阅读上万字甚至几百万字的书籍，如果学生对阅读没有兴趣完成这样一项阅读任务是极其枯燥与困难的。教师在阅读教学的过程当中要让学生真正的参与到阅读教学当中，让学生通过阅读一些既有内涵又富有睿智的文章让学生对阅读产生兴趣。例如，在阅读文章《智取生辰纲》一文的时候，教师就不能草草略过，而是应该把这篇文章作为一个重要的提升学生阅读兴趣的契机。《智取生辰纲》一文摘取自我国古典四大名著之一的《水浒传》，主要讲述了吴用一帮人在黄泥岗上施巧记夺取了杨志押送的生辰纲的故事，这一节文章不仅故事情节丰富引人入胜，而且在文字的使用上也极具韵味，对学生有巨大的吸引力，教师在这一节课文的教授上一定要抓住文章的特点，借助这篇文章提高学生的阅读兴趣。

三、初中语文阅读教学最终要落脚到学生阅读能力提高，综合素质提升上来

初中语文阅读教学作为学生语文学习的重要组成部分，关键是要提高学生的阅读能力，提升学生的综合素质。对于初中阅读教学来说它是与小学阅读存在着巨大的差异的，无论是在文章的长度上还是思想的深度初中阅读教学都显得层次高很多，因此在教学的过程当中教师一定要抓住阅读教学的主要方面，把对学生对文章思想的理解放在重要位置，进而能够让学生在对文章的整体思想有一个宏观把握的基础上提高自身的阅读理解能力。对于一些说明性文章可能需要学生在对作者的思想把握上没有太多的要求，但是对于散文和小说来说，因为作者的思想都蕴藏在全文当中，不易发现，需要学生在对文章有一个整体认识的基础上才能够理解文章的内涵，因此教师在提升学生阅读能力的时候要格外注意这一部分，通过让学生对不同的文章进行分析比较这样正确恰当的指导让学生语文水平得到提高。

结语

语文阅读能力不仅是学生在初中阶段需要提高的关键一步，也是学生未来生存发展必需的能力，因此学生在初中阅读能力的提升上一定要为未来打好基础。教师在开展阅读教学的时候一定要首先做好课前准备，提高课堂的教学效率，同时也要在具体的教学实践当中提高学生的兴趣度，让学生阅读一些内涵丰富富有价值的文章，最终也要把落脚点落到学生阅读能力提高上来，通过采取恰当合适的方法真正提高学生的综合素质，为学生未来的成长与发展奠定坚实的基础，提供必需的保障。

参考文献：

[1]于燕.新课程标准下提高初中语文阅读教学有效性的策略[J].现代语文（教学研究版），2015（3）：112-113.

[2]王翠萍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[J].教师，2015（22）：28-28.