刘伟 杨越

摘要：随着社会的发展，中小学生的心理健康教育逐渐得到社会各界人士、家长和老师们的重视。而中小学生的心理健康教育也得到了良好的发展。心理健康教育管理是采用多种教育管理手段相结合对中小学生心理健康教育进行有效的把控和科学的管理。

关键词：中小学生；心理健康教育管理现状；解决方式

引言：

随着人们生活节奏的加快和经济的飞速发展，以及各种价值观的涌现和不同生活方式的影响，使得中小学生心理受到不同程度的压力，致使青少年很容易出现各种各样的心理障碍或疾病。

一、開展中小学心理健康教育的目的

所谓心理健康教育是指教育工作者在学校，根据中小学生的身心发展的规律来维护学生身心健康以及培养学生良好心理的人格为目的的教学活动。也是提高中小学生心理素质教育实施的主要方法，是培养高质量人才的重要环节。

二、中小学生心理健康教育现状

（一）中小学心理健康教育内容主要为提高全体学生的心理素质，激发学生的潜能，培养学生乐观，积极向上的心理素质。所以中小学生的心理健康教育内容在于面向全体学生的心理健康维护和针对部分学生心理问题的矫正两方面。

（二）中小学生开展心理教育的途径多种多样，有已经纳入教学计划的系统性心理健康教育，还有各种增强心理健康的活动，大致分为活动、课程和渗透三种模式。

（三）心理健康的教育模式使实现中小学展开心理健康教育的主要途径之一。而心理健康教育展开的过程是老师根据课程目标和计划内容通过师生之间的互动，使学生参与其中，进行切身体验，使学生在情感和知识等方面的表现形成的健康的心理过程。

（四）受各家庭教育和信息传递的影响，老师和家长在学校和社会中不同方法和不同程度的追求升学率，以此导致了现今中小学生心理健康存在的各种问题。比较常见的为学习疲劳、焦虑、抑郁等，还有较为明显的心理特点，比如城乡之别和地域差异等。还有些学校对中小学生的心理健康教育不够重视，且心理健康教育人员专业素质低，缺乏工作积极性等。

（五）学校心理健康教育设施简陋甚至没有。心理健康教育设施的配备是开展心理健康教育的硬性条件，而每个学校在设施配备的方面也存在着一定的差异。经相关部门调查发现全国中小学有51%的学校设立了心理咨询室，而心理辅导室在校园中出现的很少，在这种情况下，想要对学生实现心理教育就有一定的困难。众所周知，心理健康教育主要针对个别有心理健康障碍的学生，这种设施配备的缺乏很显然会让心理健康教育在实施的过程中寸步难行。所以学校也应加强这方面的工作。

三、怎样才能解决中小学生心理健康教育的问题

（一）随着社会的进步，心理健康教育已经成为当前教育的重点，要解决中小学生心理健康中存在的问题就要采取一定的有效措施。首先要提升对教育工作者的心理健康教育知识和技能的全方位培训。呼吁全校教师一起学习心理健康教育，以树立正确的价值观，坚持启发性教育，让学生们能够自主学习并掌握心理健康等方面专业知识的各项技能。其次学校可以建立心理咨询室，学生们可以根据自己的心理状况和表现来向心理咨询老师说出自己的困惑和不解，以便能更好的帮学生解决心理问题。然后还需要创造健康和谐的班级环境和心理氛围，老师要公平的对待每一位学生，尊重学生的兴趣和爱好，并加以正确的引导。由于家庭、学校和社会对学生的影响很大，所以需要学校和家长之前的默契配合来共同关注学生的心理健康教育。

（二）进一步加强专职教育工作者的相关培训。想要更好的开展心理教育那么学校就要配备一定数量的专职教师，而师资力量的匮乏也是导致中小学生心理健康健康不能顺利开展的主要原因。为了能更好的保证中小学生心理将抗拒教育的开展，就要让所有的专职教师进行相关的系统性的培训，并掌握中小学生心理健康教育的基本方法和理论知识，以便能够随时随地的对学生进行心理健康教育。

（三）强制推行并积极开展心理咨询教育活动。根据中央和地方等教育部门的决定，有关中小学生心理健康教育的有关规定具有强制性。如果在这方面松懈的话，一味的只针对学生们的智力发育而不管其身心健康，那么教育部有关心理健康教育的相关规定就会成为一纸空谈，而中小学生的心理健康教育根本得不到落实。所以教育部门要通过各种正规渠道迫使各中小学开展心理健康教育活动，并加大力度宣传。以便工作能更好的展开。比如从农村到城市的学校或者从条件好的学校到条件差的学校以逐步推进的方式来落实此项工作的进程。教育相关部门也要做好验收工作和经常性的检查工作。

四、结语

目前中小学生的心理教育工作在我国北京和上海等地已经进行了长达20多年的研究和实践，其中也积累了很多的经验并获得了较好的成绩。但从全国的心理健康教育发展来看，一直困扰中小学生心理健康教育的整体发展的各种因素依然存在着，且发展形势也不容乐观。目前还存在着一些问题，诸如从事心理辅导的老师兼职其他学科的教育工作或普通级教育系统中还未设有心理辅导教师系列，如果只上心理辅导课的话，就会影响他们的教师职称评定，所以要扩大心理教育教师的队伍。伴随着我国素质教育的推广和完善，在学校的管理中，不能把学生们的心理健康问题归根结底理解为思想道德问题，要防止把心理健康教育理解为医学化教育的倾向，也不能把心理健康教育混淆为心理学知识传授或心理学理论知识教学。相对于中小学生的心理健康教育也逐渐得到了社会各界人士的重视和关注，但由于我国开展中小学生心理健康教育的时间较短，还没形成系统性的教育理念，所以我们仍要注重教育模式的改善，以此来全面提升中小学生的心理健康教育来协助学生的心理健康成长。

参考文献：

[1]杨秀英.浅谈高校学生的心理健康[J].济宁师专学报，2001（4）

[2]魏书堂，彭虎军.陕西中小学心理健康教育现状、问题及对策[J].商洛学院学报，2007（03）：37-40.