章青青

摘 要 随着素质教育政策在各地的实施，学校纷纷围绕提升学生们综合素质水平以及培养其主观能动性开展了各项活动与讨论。而问题化教学是提升教学质量与教学水平的有效途径。基于此，本文首先阐述了问题化教学的含义及实施的必要性，然后重点提出了一些问题化教学在初中科学教学中的运用策略，希望为相关研究学者以及教育同事提供一定的参考借鉴。

关键词 问题化教学 初中科学 含义 必要性 策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

0引言

当前，初中科学新课标要求学生能够初步了解科学探究的过程，并具有问题意识和解决简单问题的能力。但是在实际教学中，很多中学的学校领导以及教师没有足够的问题意识，依然延续传统的“灌输式”教学，学生的主体地位难以得到有效发挥。因此，广大教育工作者必须转变观念，积极尝试运用问题化教学，将问题作为教学的起点和主线，培养学生的探究思考能力以及发现问题、解决问题的能力。

1问题化教学的含义及实施的必要性

问题化教学是由美国著名心理学家布鲁纳首次提出并倡导的，该教学方法又被称为“发现教学法”和“探索教学法”，在国外得到了广泛的运用。简单来说，问题化教学就是指教师根据教材内容，并在遵循一定原则的基础上，合理设置一些问题，同时在学生解决问题的过程中给予正确的引导和启示，以此来激发学生学习的积极性，提高学生学习的内在动力。……