李江强

摘 要 医学相关类高职教育既具有职业教育的普遍特性，又具有医学教育的特殊性。进入21世纪以来，大学毕业生就业难的问题凸显，特别是高职医学生就要难上加难。高等职业教育面向经济社会发展培养高技能人才，已经成为高等教育的重要组成部分。一个具有中国特色的、充满生机和活力的职业教育人才培养模式已初步形成，以就业为导向的职业教育越来越得到社会的认可和欢迎。

关键词 就业形势 医学高等职业教育 人才培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

新阶段，我国高等职业教育发展迅猛，作为培养现代化综合素质型人才的高等职业技术学院，其所具备的教育责任与教育改革进程模式对人才培养的指导意义与重要价值极大。并且，我国现在的就业形势与以往有了很大的不同，各高等职业院校领导只有积极进行探索和思考，才能培养出社会所需要的、与社会对人才的要求相适应的新时期的医学高职院校的高素质人才。

1传统高职教育模式下人才培养的弊端

（1）学科专业结构和人才培养结构与经济社会发展存在适应性差异。在当今的高等职业教育中，教育与行业的脱节现象依然严重。在计划经济基础上形成的计划性高职教育，办学模式等尚未完全与市场经济接轨。（2）教学队伍数量和质量还不能完全适应医学相关类高职教育发展的需要，“双师结构”的专兼结合的教学团队建设有待于进一步强化。（3）在教学过程中需要进一步注重学生职业道德与职业素养的形成，加强学生思想、情感和人格方面的培养。（4）由于绝大多数的医学高职学校是由卫生中专发展起来的，中专的办学模式和办学理念所形成的固有办学形式制约了医学高职学校的定位，缺乏办学特色。

2人才培养模式的主要内容

2.1注重培养目标及规格的设定

在人才培养模式中占据首要位置的就是高职院校和社会用人单位对院内学生的培养目标设定。基于现在的新就业形势，高职院校学生的就业形势好与坏，与其在校时所接受的高职院校的培养目标有着直接的联系。也就是说，高职院校与用人单位的合作程度或是用人单位在高职院校进行培养目标的设定时的参与程度直接决定了学生进入社会后能否被社会所接纳，是否受用人单位欢迎；同时，高职院校与用人单位在联合制定培养目标时，高职院校也应当确定用人单位对医学学生的职位方向要求，高等职业教育培养的医学学生是高级应用型人才，高级强调的是理论基础宽厚，应用型强调的是技能熟练程度。所以，在确定各专业的培养目标之前，学校一定要调查了解用人单位对高职毕业生岗位所需的知识结构和能力结构，以实现培养拥有足够理论基础、并且能够将医学技术、方法熟练运用到卫生事业当中的医疗技术类人才。

2.2提高教學的实践性

医学专业的高职院校学生在进行学校内进行专业知识和技能的学习时，不仅需要充实自己的理论知识，还要提高自己的实践能力，以便能够在将来步入社会时尽快的融入其中。学校内相关管理者和教师可以通过一些措施来提高学生的实践能力，即进一步加强顶岗实习的领导工作，院校领导要注意遴选一批在规模、环境、生产设备、技术力量上都比较好的企事业单位来作为本院校学生进行顶岗实习的基地。不断对顶岗实习制度和管理进行完善和强化，培养学生的相关岗位要求的职业素质和职业能力，实现“零距离”就业的培养目标。

2.3创新教学方法

医学高等职业院校内的教师在对学生进行授课时要注意采用多样化和创新性的教学方式，提高教学效果和质量。一方面，教师要根据不同学生的基础特点、专业特点，进行分层次教学、案例教学、启发式教学等多样化的教学方式；另一方面，教师要掘弃以往的以教师为中心、学生处在被动学习状态的教学方式，提高学生的自主性。这种“教学并重”的教学方式不仅体现了学生学习的主体作用，又体现了教师在教学活动中的主导作用。除此之外，教师还可以融课堂教学与模拟现场为一体，创造教学环境与情境，设置与理论教学交叉并进的实践教学。

2.4以职业技能鉴定为导向定位人才培养目标

职业技能鉴定是以市场需求为导向，以职业能力为核心的一种鉴定方法。通过职业技能鉴定的应用，医学高职院校可以使学校所培养的人才最大程度地满足社会经济发展和市场的需要，促进学生顺利实现就业。在这里以护理专业学生为例进行说明：对于护理专业的学生来说，育婴师这个职位并不陌生。育婴师是适应我国婴幼儿早期教育市场发展需要应运而生的一种新型职业，在一些大城市育婴师市场甚至严重供不应求。高职高专院校护理专业的学生在获得育婴师职业资格证书后必然受到很多的早教机构与家庭青睐。基于此，该院组织“育婴师职业资格证书说明会”，为学生分析育婴师市场前景，及时提供市场人才需求讯息，使他们了解市场需求动向，结合自身护理专业优势，帮助学生从日趋饱和的医院传统岗位走出一条择业就业的新路，拓宽就业面，实现自身与用人单位需求的无缝对接。所以说，职业技能鉴定能够在某种程度上引领学生的发展目标以及职业目标，并且为学生提供现实的可能性以及前进的航向。

3结束语

综上所述，创建医学高等职业教育的人才培养模式，是实现高等职业教育快速、健康发展的重要举措，并为实现育人目标提供机制保证。

参考文献

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