刘扬

摘 要 医学高等院校的临床教学具有多重教学目标，在教学中履职的教师同时也具有医生身份，这就决定了医学高等院校的临床教学教师在教育过程中要达到更高目标，其自身的职业道德修养在教育过程中也对学生有着多层次的引领作用，因此，要深刻理解在医学教育临床教学中提升教师职业道德修养的必要性与重要性，强化职业道德修养的提升。

关键词 医学生 临床教学 职业道德修养

中图分类号：R-052 文献标识码：A

教师这一职业具有不同于其他任何职业的显著特点，教师职业是培育人才的职业，劳动对象是具有独立人格与不同个性的人，教师的劳动不具有约束性、不固化，具有个性化、自主性、多样化的特点，教师要具备高尚的职业道德修养、扎实的专业知识、熟练的实践操作技能、多元化的知识结构等多方面的素养，才能在面对教育对象时做到潜移默化、因材施教，培养出具有健全人格、专业知识、综合能力的高素质人才。在教师所应具备的多种素养中，职业道德修养是首要因素，教师只有对自己的职业道德有着深刻认识与严格自律，才能从心中对教育有着深深地敬畏，做到热爱教育、热爱学生，尽职尽责。

1医学教育中提升职业道德修养的必要性

医学教育的任务是培养高级医药专门人才、开展医学科学研究、进行医学相关的形式各异的社会服务，医学教育的一大重要任务就是培养具备全面素质的医学人才，医学生的全面素质包括思想道德素质、业务素质、文化素质与身心素质，首要素质即为思想道德素质，因此，为使学生具备高素质，教师首先要具备极高的职业道德修养。……