许成绪

摘 要 当前，我国的义务教育对教学提出的要求是素质教育，让每一位学生在教学的过程中得到素质的培养和提升是需要教师着力解决的问题。物理教学作为我国义务教学中的学科之一，其需要致力于提高每一位学生的学习素养，尤其是要提高对学困生的重视程度，促进学困生的转化，提高学习效果。本文主要对物理学科学困生成绩落后的原因做出了简要的分析，并提出相应的建议促进解决学困生的转化问题。

关键词 初中物理 教学 学困生 转化

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

0引言

随着各学校的竞争愈来愈激烈，很多学校采取偶尔“因材施教”的教学模式，这种教学模式的弊端就是导致很多学困生的学习遇到的困境不被教师关注和重视，很有可能会导致其学习知识脱节，学习成绩越来越差。并且物理学科的知识较为严密，概念规律都并非是形象具体的，学生理解相对困难，就出现一些学生出现学习入门难、成绩落后的现象。因此，要重视学困生转化的问题，寻求学困生转化的措施，全面提高教学质量。

1物理学科学困生成绩落后的原因

根据相关数据调查显示，在初中物理教学中学困生出现学习成绩落后的主要原因如下：首先，学困生对于物理的学习兴趣薄弱，学习态度相对消极。初中是接触物理知识的最初阶段，一些学生在物理学科遇到困难就出现逃避的心理，课堂上不认真听讲，课后不努力温习。其次，学……