李英岩

摘要：依据新课标，高中化学教学中应注重培养学生的创造性思维，培养与提升学生的动手操作能力。在化学教学中培养学生的动手能力最主要的环节就是做实验，可是高中生课业繁重，去实验室的次数较少、时间较短，并不能有效带来持续的效果。因而，在高中化学课堂中采用实验探究式的教学模式，可以更加有效调动学生的学习兴趣，进一步提高学生的创新性思维。鉴于构建与实施化学实验探究式教学模式，可以极大地提高学生的化学综合素质。我们研究了高中化学实验探究模式教学模式的培养目标、基本内涵、实施条件及注意要点。

关键词：高中化学实验；探究式教学；模式构建实施

在新课标的要求下，教师要注意提高学生的化学素养，充分发挥实验探究模式的教学模式的作用。实验探究式教学模式相对以往枯燥的传统教学模式来说，能够更加充分地调动起学生对化学的学习兴趣，因此教师在教学中积极与学生互动，利于探究式教学模式的实施。

一、探究式教学模式的构建

1.明晰定义

探究式教学是一种引导学生可以主动思考和解决遇到的困难的教学方式。探究式教学模式的作用是充分发挥学生的主观能动性，激发学生的创造性思维和探究式思维。

2.预见影响

高中化学教学一定离不开做实验，而且在高考中化学上对学生化学基础操作能力的考查也占有很大的分值。因此，我们需要足够重视这方面的内容，化学老师应该帮助学生熟练掌握化学实验的相关知识。此时，在课堂教学中，教学者采用探究式教学模式就显得十分有必要了，要用更好的手段帮助学生在考试中取得好的成绩。

3.教师的工作

有效加强高中化学实验探究式教学模式的构建，转变化学教师以往的教学观念是首要任务。教师只有站在学生的角度，才能更有效地帮助学生接受与掌握化学知识；其次，教师应恰当运用实验用具，吸引学生的注意力；在课堂上，教师要以学生为中心，平等对待学生，多与学生互动，积极营造和谐的课堂秩序，尽力培养学生的开放性的创新性的思维，促进学生分析问题能力的发展。

4.学校的工作

学校应为学生创造良好的学习环境，积极强化化学实验的硬件设施，确保有足够的实验仪器来支持实验探究式教学模式的进行；不断给教师灌输新颖的教学观念，认真落实新课标的教学理念。

5.构建内容

教师需要明确实验教学主题，考虑并阐述实验的试验目的、问题设计、情景设计、注意事项、操作技巧等。应该注意，实验探究的问题设计与生活紧密联系，不仅可以有效提高学生对参与实验探究的热情和兴趣，还能有效地提高学生的操作效率。学生在学习前，要认真预习，了解相关化学物品的性质；学习中，应认真地观察实验现象，并及时记录；学习后，对整个实验探究模式下的学习过程进行积极的思考、分析，写出试验报告，并提出自己的看法；当然，也要注意团队合作，共同完成学习任务。

二、探究式教学模式的实施

1.设置情境

高中化学老师要设定合适的情境，帮助学生增强代入感，以免出现因内容太过枯燥而学生不能集中注意力学习的情况。一般的，小型试验可以采用“将实验室搬进课堂”的方法，既不耽误课程的进行，又让学生及时观察到相关现象；稍大的实验，可以“将课堂搬进实验室”，在学生做实验的间隙时间，老师穿插讲解知识点，不仅使学生亲身感受实验过程，还能更积极地思考老师提出的问题及知识点。

2.巧设问题

在教学前，教师可以给学生一两分钟的热身时间，给他们提出问题的考虑方向，让他们用预习中所产生的疑惑来细化问题，在接下的课程中，引导他们主动思考并解决自己的疑问。在选定学生的问题方面，高中化学老师应该重视两点：问题的趣味性与问题的贴近性。对大部分学生来说，不能完全理解化学实验的要点，对实验中很多现象解释不清，提出的问题也许会与教学目标稍有偏颇，所以老师在设计与确定问题的时候要注重问题是否生活化，重视问题的趣味性充分发挥学生的主观能动性，能配合老师进行探究模式的教学，提高教学质量。

3.组织探究

在化学课上，可以将学生分成若干小组，在小组内进行有组织的、有目的的考量和教学，组内成员互相帮助，因为与伙伴在一起学习，学生们会有更加放松的心态和状态，更容易理解和接受化学实验课所学的事情。这时，老师要注意平均分配课堂资源，明确要求每个小组轮流派出代表，小组在规定时间内回答相关问题，而且要轮流，防止一些成绩不好或者比较内向的学生放弃或失去在课堂上表达和与老师互动的机会。

4.动手操作

实施化学实验探究式教学模式，这个过程不仅会锻炼学生的动手操作能力，还会加深学生对于常用的化学物品的了解。比如说，学生会对常见的化学物品的性质更加的了解。教师也要逐渐引导学生去自己动手设计一些简单的小实验，这样学生会比较认真地去观察小实验的各种现象，进一步加深了学生对化学知识点的掌握。

结语

总之，在高中化学教学过程中，化学老师应该参照《新课标》的教学安排，积极使用化学实验探究式教学模式，有目的性地培养学生的探究能力和动手操作能力，不断提高学生的综合素养。引入探究式教学，不仅可以丰富课堂内容，还能够提高学生的兴趣，对培养学生的创新思维能力有益，在提升学生实践能力的同时，还会在一定程度上提高高中化学教学的质量。这就需要教学者的付出与努力，用创新的思维角度为学生构建探究式教学模式，一步步引导学生增强对学习化学的兴趣。

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