赖关保

摘 要 数控加工专业是一门综合性比较强的学科，尤其重视学生的实践操作能力。但在数控加工专业的实际教学中，由于我国大多数院校没有开设数控加工专业实践课程，导致学生对于实践能力的重视程度还不够。基于此，本文从几方面阐述数控加工专业产教学模式的改革和创新以提高数控加工专业教学质量，以供参考。

关键词 数控加工专业 产教学结合模式 改革优化 创新发展

中图分类号：G712 文献标识码：A

数控加技术作为制造业中极为重要的组成部分，对于加快制造行业发展速度，提高经济效益和社会效益具有重要影响。加之随着科学技术的不断进步，数控加工技术要求越来越高，传统数控加工产业教学已经无法满足社会需求，需要结合行业发展现状，对教学模式和教学内容不断进行优化改革。尤其需要改变学校以及学生对于数控加工实践课程的态度，建立产教学结合的新模式，不断提高学生的实践能力。

1采用单一和综合相结合的教学模式

单一实训课程是指对数控专业每门专业课堂的单独实训，其中包括数控车床编程与加工实训课程、数控铣床编程与加工实训课程等，从简单的零部件加工操作开始，由易到难，锻炼学生的编程与加工能力。例如在数控铣床编程与加工实训课程中，教师主要是训练学生对于板类零部件铣削的编程与加工过程。传统实训课程中主要采用的就是单一实训课程，由教师提前确定教学内容，在课堂上统一讲解零部件的编程与加工程序，由学生自己在课下进行操作，最后由教师组织学生上机进行操作，从而检验学生的编程与操作技能。……