（广东石油化工学院 广东茂名 525000）

一、实施“卓越教师”培养的背景

教师培养模式是教师教育改革的核心环节。自2014年起，随着“卓越教师”培养计划在全国的逐步推开，地方综合性本科高校作为高等教育的重要组成部分，必须紧随《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中的具体要求，重新审视教师教育人才培养定位，对固有的教师教育培养体系进行改革和创新，探索出具有自身特色的卓越教师培养模式。[1]

广东石油化工学院是一所地方应用型本科高校，教师教育专业专业教育具有悠久的历史，为粤西地区中小学输送了大量的人才，积累了丰富的办学经验和教学改革成果。为进一步深化教师教育改革，更全方位为基础教育服务，学校提出“做精”、做实教师教育专业”的办学思路。自 2014 年起，广东石油化工学院在汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）、英语（师范）、物理学（师范）四个专业开展了“卓越教师教育培养计划”的试点工作，以下是一些具体举措。

二、实施“卓越教师”培养工作的具体举措

1.确定卓越教师人才培养标准

遵循《中学教师专业标准》中“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习”的基本理念，深入研究经济社会发展对中学教育人才的需求趋势，明确人才培养目标，即：培养具有正确的专业思想、扎实的专业知识，领悟现代教育思想，具备较强的科学研究能力和教学、管理能力的卓越教师后备人才。”这一培养目标要求卓越班学生有较高的专业素质和综合素养，尤其是具备较强的教学能力。……