田玉清 徐子成

摘要：科技创新是社会进步的源泉，是我们中华民族前进的动力。提高全人民的科技创新能力似乎不是那么简单的事情。而提高小学生的科技创新的思维能力和科技创新的制作能力从很大程度上有利于我们民族的前进。虽然小学生的心智尚不成熟，小学的课堂具有一定的特殊性，但是科技创新的课堂开展一定程度上会促进其创造的的思维活跃性。在校内设置科技活动课也是存在一定的必然性，而校内教材的开发与编写便成为了很重要的一部分内容，将科技和教材的完美结合就成为了关键。在课堂中灵活的运用教材、教材编写的过程中与实际情况的结合是相互结合起来的。

关键词：科技创新；教材开发；课堂培养

中圖分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0250-01

1.前言

一直以来，我国的传统培养模式都在一成不变的进行着。在这培养青少年的过程中，似乎对于培养小学生的科技创新能力不是那么的关注。因此，无论是从编写科技创新这门课程的彰显学校的特色来说，还是大力培养小学生的科技创新能力来看，教材的编写都存在着一定的必要性和紧迫性。

小学生的科技创新能力的培养应该有三种方式，第一种就是将这种创新思维和技能逐步的渗入到各科的学习过程中，第二种就是在课堂结束时，也就是课外活动时间，引导小学生去参加学校举办的科技创新活动。最后一种，也就是我们所要进行阐述的，开设专门的科技创新课堂，编写专门的科技创新的教材用于更好的开发他们的科技创新能力。……