杨梦

摘要：长期以来，学前教育不仅是各学段教育的基础与前提，也是其中最为关键、问题最多的阶段。尤其是在教育资源、文化水平以及经济发展等各方面因素的影响下，使得国内学前教育的发展水平参差不齐，存在严重的失衡。而随着社会发展，对教育的要求不断提高，农村地区的学前教育问题最为突出。如何妥善解决和促进农村地区学前教育发展逐渐成为业界关注重点与难点。对此，本文客观分析了农村地区学前教育存在的现实问题，并结合教学经验与发展趋势提出了相关思路，以期有助于农村地区改善教学现状，提升教学效率。

关键词：农村；区域差异；学前教育；教育思路

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0238-01

1.农村地区学前教育存在的现实问题

客观而言，农村地区学前教育水平与城镇地区相比，存在明显差距。而造成这一现状的原因很多，不仅是文化经济方面的影响，还包括认知、观念等的作用。具体地说，目前农村地区学前教育存在的普遍问题主要集中在以下几点：

1.1缺乏应有的重视程度。科学技术的日新月异，促使很多家长逐渐认识到了孩子启蒙教育的重要性。然而农村地区的家长，由于认知上的片面性和局限性，普遍缺乏对于学前教育的认识和重视，甚至还有部分家长认为学前教育作用不大，只是起到了"托儿所"的功用，并不能让孩子学会什么技能或者知识。实践中也确实如此，大部分农村地区学前教育工作未能得到规范开展，也没有制定相应的考评标准，家长对其期望较低自然也就不言而喻。

1.2缺乏应有的师资力量。目前，国内农村地区参与学前教育教学的教师，多数是由代课老师担任，还有部分退休教师或是年轻教师，整体专业性不强，既不能够采用与学前教育目标相适应的教学方法，也不懂得运用现代教育信息技术辅助教育。再加上农村地区学校的教师编制不足等问题，使得这部分地区的专业教师数量日渐减少，严重影响了农村地区学前儿童及学前教育事业的良性发展。

1.3缺乏应有的教育投入。基于重视程度不足，使得农村地区学前教育普遍存在着经费不足、教育基础设施建设匮乏等问题。例如，实践中有的学校体育课就只靠几个破旧的篮球、几副断弦的羽毛球拍等来进行教学；有的音乐课就靠几台年久失修的录音机来进行教学。长此以往，这种简陋的办学条件，不仅将直接影响学前教学整体质量和效率，还将严重阻碍农村地区学前孩童的全面发展。

2.推动农村地区学前教育发展的可行思路

基于前文所述，笔者认为要改善和推动农村地区学前教育事业发展，应慎重考虑并实施以下举措：

首先，要加大对农村地区学前教育工作的重视，构建科学化、规范化、合理化的学前教育体系。具体地说，就是要将农村地区学前教育纳入区域整体基础教育规划之中，确保农村地区的学前教育工作能够与其他学段的教育工作协调、并进。同时，还要将相关农村地区学前教育建设进行统筹安排，适当、合理给予财政支持，缩短城乡教育差距，充分尊重幼儿教育特点和规律，确保幼儿教育资源分布合理，促进农村学前教育的均衡化发展。

再者，要结合当地需求和发展目标有目的性地强化农村学前教育师资队伍，从实际出发、从需求出发来制定符合生产生活标准的教师工资制度，进一步完善当地社会保障体系，制定并实施一系列教育专业人才吸引计划；同时，还要积极学习和借鉴科学的师资队伍管理理念，构建多层次、多渠道、多形式的学前教育教师培训机制，逐步改善学前教育代课教师为主导的现象，以切实解决学前教育专业教师的编制问题，有效提高学前教育教学水平和质量。

最后，各级地方政府要加大对农村地区学前教育的资源辅助和资金投入，既要加大政府财政投入的力度，将学前教育经费进行统筹管理，一并纳入政府财政预算，切实改善农村地区学前教育的办学条件，还要在当地加大对学前教育的宣传，进一步明确学前教育的公益性和普惠性，充分发挥地方政府及职能部门在农村地区学前教育事业中的基础性作用，对于符合条件的经济困难户、低保家庭的子女学前教育予以不同程度的资助，以确保农村地区学前教育事业得以有序、持续发展。

3.结语

由于各方面因素的影响，农村地区学前教育相较于城镇地区而言，存在着较明显的差距。而作为农村地区教育启蒙的關键，规范和完善学前教育不仅有助于提高当地群众文化素质，也有助于缓解和解决一系列社会问题。因此，农村地区村乡政府及相关部门、学校要深入贯彻国家对教育事业提出的标准和要求，积极开展学前教育改革研究和教科研活动，督促学前教育专业教师将先进的教育理念和思想转化为教育行为，以助力我国教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]裘指挥， 张丽， 胡新宁. 农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题与对策--基于中部地区N市的调研[J]. 教育研究， 2016（6）：58-63.

[2]于冬青， 李秋丽. 农村地区家庭学前教育投资存在的主要问题及对策[J]. 教育理论与实践， 2015（13）：30-33.

[3]王达. 农村学前教育发展中的问题、困难及其发展探究[J]. 赤峰学院学报（自然版）， 2016（2）：236-237.

[4]郭菊艳. 制约农村学前教育均衡发展的因素与应对策略[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2017（4）：00103-00103.