摘 要：阅读教学在高中语文教学中有着举足轻重的地位，但阅读教学占用课时多，效果不能立竿见影，所以在现实的教学中，实施起来难度很大。文章列举了当前高中语文阅读教学存在的一些问题，并提出了一些解决的对策。

关键词：高中语文；阅读教学；问题；对策

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

收稿日期：2017-12-04

课题项目：本文系广西壮族自治区崇左市2015年度教育研究课题“新课改背景下提升边境民族地区中学语文教学效果的策略研究”（2015Z-2）的成果之一，主持人：胡江红。

作者简介：潘莉芳（1989—），女，广西南宁人，广西民族师范学院附属中学教师，二级教师，研究方向：高中语文教学、班级管理。

对于高中语文教学而言，阅读教学对学生理解、表達能力的提高至关重要，应大力倡导与实施。但是从现今高中语文教学的开展来看，受教师教学理念和学生学习兴趣等多种因素影响，高中语文阅读教学还存在很多问题，若要想取得实效，必须从改变教师教学理念和提高学生阅读兴趣等做法入手。

一、高中语文阅读教学存在的问题

1.教学方式单一陈旧

就目前的阅读教学情况来看，很多教师主要以讲读课文为主的教师问学生答的单一形式，不重视学生对文章的理解以及对阅读能力的锻炼。甚至有些教师也不论文体，一律从文章中心思想入手，结合作者背景，什么都硬扯上一些政治背景因素。然后开始段落分析，最后介绍写作特点。比如，朱自清的《荷塘夜色》一课的教学中，有些教师在执教过程中特别强调写作原因，此原因必定和作者当时的政治因素有关，反而忽视了月色下的荷塘给学生带来的美感。……