任倩

摘 要：《新课程标准》明确指出，学习是一种个性行动。初中语文阅读不仅对学生的语言能力和写作能力具有十分重要的意义，还对青少年的身心发展具有重要的影响力。但是，当前的教学课堂中仍然存在“教师讲解知识多，学生学习效率低”的问题。随着新课程和新课标的改革，这种以教师占主导地位的传统教学模式已经不再适应学生的学习需求。本文立足于当前初中语文教育出现的问题，进一步探讨了“少教多学”的教学模式。

关键词：初中语文；阅读教学；“少教多学”

在现代化教育中，不论是家长还是学生，都非常注重学校的教育理念和教育质量。在传统的课堂教学中，教师总是希望在课堂中尽可能多的为学生讲解更多的要点，以期望学生能够学习到更多的知识，教师的出发点很好，但这种教学模式却极大地减弱了学生们自主学习和互动交流的可能性，因此，这种教学模式所能取得的教学成果是非常有限的。阅读教学在初中的学习中占有重要的地位，随着我国教育制度的改革和新课程的推行，“少教多学”的新型教学模式开始出现。

一、“少教多学”教学模式的现实意义

“少教多学”即“教师精讲，学生多学。”“少教”并不意味着不教，而是要“精细化”地教，高质量高要求地教学；“多学”也并不意味着无限制地学，而是主动学习，有兴趣、高效率地学习。在“少教多学”地课堂教学中，要将重点放在教师和学生之间互动的质量上，要使学生能够更加致力于学习。……