徐少春

摘 要：小学阶段这是学生进行学习的关键时期。因此，要想真正的有利于学生今后的发展，在小学阶段就应该开始培养学生的各项能力。口语交际能力也是学生在今后的生活中所要必备的一项非常重要的能力，在与他人进行交流时，好的可以交际能力就能发挥出很大的作用。本人别着对如何培养学生的口语交际能力做出探讨，希望各位小学教学工作中能够引起重视。

关键词：小学语文；口语交际能力；教学培养方法

一、小学语文口语交际教学中存在的普遍问题

对于小学生来讲，他们在学前教育中就已经开始接触语文学习语文了，然而，教师所传授的知识就只是帮助学生进行识字和认字能力的培养，并不会培养学生的口语交际能力以及语言逻辑思维能力，因此对于小学语文教师来讲，这是一项非常艰巨的任务。然而在教学过程中，因为某种原因，会导致教学进度下降，教学效果不理想，笔者分析可能是因为以下的几个方面：

1.教师对学生的口语交际能力培养的重视程度不够。

很多教师在教学的过程中，认为小学语文教学并没有必要帮助学生达到口语交际能力有多高的水平的标准，而是只要教会学生认字、写字即可。还有一部分教室认为，让学生对口语交际有一定的认识和理解即可，不必要进行深入的研究，这应该是初中甚至高中语文教师应该做的事情。还有一部分教师的思想已经达到了教学的标准，但是他们认为口语交际的训练就是平常的口头作文课，只要在课堂中给学生一个话题让学生进行思考，并组织语言表达出自己的所感所想即可，这就是对学生口语交际能力的有效训练。以上这几种情况在教学中经常出现，由于教师缺乏对这种教学方法的思考和研究，使得这种错误的认知导致不但学生的口语交际能力没有提升，相反还会浪费教学时间，与教学目的背道而驰。

2.学生缺乏主动性，教师的教学经验不足。

在小学阶段的教育中，有一大部分学生是不愿意主动投入到学习环节的，然而教师也没有明确的教学方法，教学经验也不够充足，这使得教师不知道该如何培养学生的口语交际能力，对学生能力的培养有所欠缺。还有一部分原因是因为教师只对成绩好的同学进行重视，成绩稍差的同学教师在教学的过程中放在次要的位置来进行培养，这也会导致在课堂中无法提升教学效果，学生也不会发挥自己的想象和创造能力来完成口语交际的训练。

二、帮助学生培养口语交际能力的有效方法技巧

1.创设适当合理的教学情境。

在一般情况下，学生能使用到口语交际能力的环境都是日常生活中，而在课堂上表现的并不是那么明显。因此如果就是要想从根本上提高学生的口语交际能力，首先要做的就是在课堂上创造一些学生熟悉的情境，并且适合学生进行口语交际的情境，教师要保证所创设的情境能够让学生们充分发挥自己的想象力，让学生们的头脑得到灵活的运转，并且教师还要鼓励学生大胆的表达自己，养成学生认真思考、勇于展示自己的好习惯。

2.给学生提供广阔的平台和充足的条件。

只是有了情境还不够，教师应该在课堂上留出充足的时间给学生让学生进行大胆的表达，并且在创造的情境中，要给学生留出想象的空间，并且让学生们之间进行交流和互动，或者，教师也可以采用这样一种方法：设置一个问题，让学生和教师之间互动，完成口语交际的训练。这样教师能够用自己的成熟的思维来引导学生的口语交际朝着正确的方向发展，这样也能够确立学生们在课堂中的主体地位，让学生们在学习的过程中对口语交际表达产生一种主动性，这能够激發学生的求知欲和浓厚的学习兴趣。

3.引导学生掌握正确的口语交际方法。

学生在进行口语交际训练时，并不是自己想说什么就说什么，而是在与他人交流的过程中，学生要充分的考虑到他人的感受，并且还要能用恰当的话语表现出自己的想法。这种表达技巧对于学生来讲在掌握上是有一定难度的，因此这更需要教师在日常的教学中下足功夫，从小开始帮助学生养成良好的习惯，让学生掌握一定的表达技巧。因为一旦学生走出小学的校门，他们就等于是迈进了一个小社会中，如果学生不能够掌握口语表达技巧，不能与他人进行交流，那么学生在社会中一定会吃很大的亏，反过来也会为当年没有好好的训练自己的口语交际能力而感到懊恼。为了让学生不会之前的生活而后悔，教师更要极力帮助学生进行训练，并且要告知学生口语交际能力对他们的重要性，鼓励学生不断地充实自己完善自己，并配合教师一同进步。在这一过程中，教师也应该充分了解学生的特点，通过学生不同的特点进行不同教学方法的实施和改革，因材施教才是帮助学生进步的最有效的办法。

口语交际能力的训练和发展对于学生未来的生活发挥着不可替代的作用，而且这也是教师们面临的最首要的难题和最艰巨的任务，如果教师能够用合理的方法进行合理的教学，帮助学生以最短的时间完成最大的进步，这才是在教学中取得的巨大成功，这也是教师们在教学中完成的最伟大的任务。教师要随着社会的不断发展对于学生的口语交际表达技巧进行不断地完善和改进，以达到让学生用最快速度适应社会的效果。

参考文献：

[1] 李琴.小学语文口语交际教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2016年10期.

[2] 杨超.小学语文口语交际教学方略谈[J].读写算（教研版），2015年7期.

[3] 郑东梅.小学语文口语交际教学设计研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016年1期.