陈贝贝

摘 要：语文这门学科是整个学科系统中占据最主要也是最基础性的一门学科，语文作为中华民族最具有传承性的一门语言学科也应当受到教育界的关注。阅读作为语文学科重要的组成部分在整个学科构成中占据重要位置。

关键词：新课改；阅读理解；能力；提升策略

高中阶段是学生们距离人生命运抉择的最近的一个阶段，在这一阶段的教育教学中，如何更好地帮助学生们在学习中取得优异的成绩，更好地掌握科学文化知识，已经成为教师们在授课过程中的一个重要的教学任务。特别是面对着新课改的逐步推进，教师们如何在新情势下助力学生们在语文学习中取得佳绩，具备更高超的自学能力，掌握好的学习能力和方法，已经成为教师们努力的一个重要方向。而在众多“项目”的教学中，阅读理解能力的提升是一个重要的组成部分。在新教育教学背景下，作为教师应该怎样更好地为学生们阅读理解能力的提升提供更多、更有效的帮助呢？笔者主要针对这个问题与大家一同展开探究。

第一，加强阅读课程在高中语文教学中的比重，在班级开设读书阅读角，培养学生们养成热爱阅读的好习惯，更有针对性地培养学生们的热爱阅读的好习惯。高中阶段是学生们学习生涯中非常重要的转折期，如果说初中阶段的教育是学生们第一次面临人生命运抉择的时期，那么高中阶段的教育则是学生们第二次也是距离人生命运抉择最关键的一个阶段，在这一阶段的教育教学中，教师们更需要严肃对待，把握好学生们每一个关键知识点的学习，有意识地锻炼学生们养成良好的自学能力。而针对于高中阶段的语文阅读能力培养和提升方面的教学工作，教师一定要做到审时度势，根据学生们所处的实际阶段和情况，及时地配置匹配的教学方法。

在笔者看来，阅读素养的形成是非常关键的一步。在长期的教育教学中，学生们能够自发地花费时间进行课外阅读和课内阅读的都不是很多，而语文学习注重的是得阅读者得天下。阅读能力不仅对于我们的语文教学的正常进行有很大影響，而且对于学生们其他各科的学习也是非常有影响的，因此，在平时的授课过程中，怎样更好地帮助学生们提升阅读理解能力，培养学生们养成好的阅读习惯显得尤其重要。为此，我们可以针对性地加强阅读课程在高中语文教学中的比重，在班级范围内开设读书阅读角，组成读书阅读流动站，由教师组织学生们自发地分享自己所阅读过的好书，实现读书资源共享。当然，教师也可以从学校图书阅览室借阅一定数量的阅读书目放置在读书角让学生们自发地进行阅读，每一节课都拿出一定的时间进行阅读，并且选定学生进行阅读经验交流，这种方式一方面可以锻炼学生们的阅读能力拓宽阅读知识面、丰富自己阅读的视角，另一方面可以更好地提升学生们的语言组织能力。对于高中阶段的语文阅读教学也是非常有效的途径。

第二，加强师生在课堂教学过程中的互动，改变教师以往的教学风格，给予学生们更多的发表自己阅读见解的机会和平台；给学生们更多地阅读机会和分享自己阅读体会的平台。加强多媒体技术在高中语文阅读教学中的应用频度，让学生们能够在体会阅读和分享阅读经验的过程中更好地提升自身的语言组织能力和口头表达能力，提升自身的勇气和胆识，久而久之这种方式对于学生们阅读习惯的养成，及其读书兴趣的培养都是非常有帮助的。

高中阶段是学生们学习进度最紧凑的一个时期，在这一阶段的教育教学过程中，教师一方面要努力地给学生们的学习减压，另一方面还有着重于培养学生们的自主思考问题和解决问题的能力，为此，我们在教育教学过程中就需要最大程度的调动学生们参与课堂教学活动的积极性，让学生们能够畅所欲言，发表自己的观点和看法。当然，近几年随着新媒体技术进驻校园，教师们已经从传统的板书教学中解放出来，开始陆续使用多媒体技术教学。因此，在教学中我们要根据学生们所处的学习情况，利用多媒体技术给学生们搜罗相关的学习素材，让学生们能够在浩如烟海的学习资源中寻找到更适合自己学习的新思路和新方法。

通过网络媒体资源，教师们也可以针对性地搜集相关作家作品的一些信息，让学生们能够在声情并茂的学习情境中感受到知识的魅力所在。当然，要想锻炼学生们自主思考问题的能力，教师们在平时的授课中也要更多的给学生们准备表现自我的机会，可以选择一定的读书篇目让学生们自主选择演讲的篇目，让学生们能够有更多的机会通过多媒体技术更好地表达自己，畅所欲言，教师们针对学生们在课堂上分享阅读心得体会的过程中进行针对性的表扬和嘉奖，这对于学生们良好阅读修养的形成和阅读习惯的培养都是非常有帮助的。

第三，加强师资力量建设，提升全体教师授课能力，根据新教学大纲和教育部的新要求整顿教师队伍，让教师们能够根据新形势及时调整自身教学方式，给学生们最权威、更加具有实效性的教学帮助，减少学生们在学习中的阻力，帮助学生们在繁重的学业压力中寻找语文阅读的乐趣，更好地培养学生们养成好的阅读习惯，想方设法拓展学生们的阅读视野，这对于学生们阅读能力的提升也是非常有帮助的一种策略。教师教学能力的高低也能直接影响到学生们的学习热情程度。新环境下为了更好地给学生们提供好的教育教学资源，提升教师们的授课能力是非常重要也是非常关键的。一方面要加强对教师专业化教学能力的培训，另一方面教师群体也要严于律己，真正地将自身的教育教学能力提升到一个新的高度，让学生们能够从无厘头的盲目学习的状态中解脱出来，真正做学生们成长道路上的“导师”。

高中阶段，学生们自身面临着众多学科门类的学习，作为教师我们要学会及时的给学生们的学习减压，让学生们能够在学习中尽可能的识记更多的知识点，在快乐和愉悦的环境中进行课程内容的学习是比较好的方式。比如说，教师可以在教学中采取幽默的授课方式，通过在教学中穿插一些小故事的方式，让学生们通过对故事的感兴趣而逐步对故事的作者感兴趣，继而对作者所描绘的笔下世界感兴趣，继而更好地带动学生们自发地进行相关书籍的阅读，这对于学生们阅读良好习惯的培养是非常有效的方式。当然，在这个过程中，教师也要灌输给学生们一种好的读书方式，那就是随时积累和记录相关词句，养成写读书札记的好习惯。

以上仅是笔者的一些个人感悟，希望对于大家接下来的语文阅读教学有所帮助和启发。