陈小燕

摘 要：中考语文复习涉及面广，复习量大，是一个复杂的系统工程。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，能否科学地采用复习方法。科学复习，体现在复习环节的方方面面，体现在于细微处狠抓落实。讲究团体作战，关注过程落实，吃透中考考点，掌握复习规律，分类演练复习，是取得良好复习效果的重要方法。

关键词：中考语文；复习；策略；探讨

中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高。中考语文总复习具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺乏新鲜感等特点[1]。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，取得显著效果。本文就对中考语文复习策略展开深入探讨。

一、语文一轮复习之原则

一轮复习可以遵循“六个一”原则：识记一些字词、品味一些美句、重温一个精段、习得一种技法、积累一段美文、拓展一篇文段[2]。这“六个一”原则的主要目的就是让学生在老师的引领下，温故知新，重点突出，积累技法，实战运用。

二、语文一轮复习之技法

总的复习方法取名“三点式复习法”，“三点式”具体指美点、考点、引申点。“美点”就是指在复习的过程中由教师梳理出每篇文章的一个特点或一个美段；“考点”就是围绕考纲，梳理出每篇课文学生必须掌握的知识点；“引申点”就是指那些能够在学生阅读或写作中拓展运用的知识点或技法。

例如，在复习七年级上册课文时，我们根据体裁，调整了课文的顺序，归类进行板块复习，全册书共设计了五个板块，拟用五节课的时间复习结束[3]。

第一板块：散文类。链接课文：《走一步再走一步》《紫藤萝瀑布》《我的老师》《春》《济南的冬天》《散步》《羚羊木雕》。

第二板块：小说类。链接课文：《小圣施威降大圣》。

第三板块：文言類。主要复习重要的实词、虚词、特殊句式，链接课文：《世说新语》《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《河中石兽》。

第四板块：古诗类。主要分思乡类、怀古类、怀人类、写景抒情类，链接课文：《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》。

在具体整合各个板块的复习学案时，着重遵循一课一得、一课一积累、一板块一拓展的原则。例如，《济南的冬天》这篇课文的复习，可以这样设计：

1.知识积累。

【技法积累】采用比喻、拟人写作手法描写富有生机的冬景。

【例】假若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

【赏析】文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢！”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。

【美段积累】上面例文。

推荐理由：这是描写济南冬天景色的段落，其中运用的比喻、拟人手法，我们在平时的写作中可以借鉴运用[3]。

2.拓展训练。

链接一篇写景的阅读材料，设计与上面复习到的有关技法训练的题目，进行当堂强化训练。

三、语文一轮复习之反思

初三语文一轮复习历来是复习备考的难点，老师们常常感到困惑，一课一课地磨，一课一课地练，可总是收效甚微。究其原因还是方法和思维的问题，总想面面俱到，实际是面面不到。而“三点式”板块结构复习方法的尝试很好地解决了这一难点，收效比较明显[4]。

一是复习的系统性更强了，按照体裁分类，有比照，有归纳，学生容易形成印象；二是复习的针对性更强了，以往的复习力求全面，其结果是学生感到很累，而这样一课一得，重点突出，习得轻松，学得实在；三是实用性更强了，一课一个美段积累，一百多篇课文复习下来，就是一百多个美段，对学生的作文起到了很好的促进作用；四是时效性更强了，教师大胆的舍弃，精心的备课，节省了时间，清楚了条理，真是一举两得。

语文这一学科由于知识比较零碎，要想学好这一学科，还要注重平时的积累。中学语言涉及面较广，由于在课堂上难以全部掌握，所以复习工作显得非常重要。要提高复习效率，需把握重点、突出难度，采取合理有效地复习方法。

参考文献：

[1] 余志明.例谈“三点式”中考语文复习策略[J].语文建设， 2012（11）：69-71.

[2] 刘玉婷.再议中考语文复习策略[J].文理导航，2012（23）：42-42.

[3] 毛国联.于细微处见精神——中考语文复习策略探微[J].新课程：上，2011（4）.

[4] 李景范.中考语文备考策略探讨[J].成才之路，2017（18）：95-95.